如何提高教学质量总结8篇Word文档格式.docx
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教课活动的每个环节都应倡议“学生学习为主,教师指导相联合”的教课模式,使生生之间、师生之间构成相同、友善、合作的氛围。
3、充分利用课堂40分钟。
充分利用小组合作的机遇,使每个学生都有实践和自我表现的机遇。
让每一个学生都发布自己的心声,也养成聆听他人建议的优秀习惯,从而促进学生之间的相互启迪、相互帮忙,以便更好地完成学习任务。
在课堂上,努力为学生创建自由、民主、友善、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,并专心有效地参加到学习中来,把学习看作是一种搞笑地活动。
兴趣是最好的老师,想方想法激发学生的学习兴趣,让学生在简单、友善、乐学中利用好每一分每一秒。
4、及时发现学生的闪光点。
个性是后进的同学,这些学生总希望能获取同学和老师的一定。
对付这样的孩子,要解决他们身上问题,就得充分地尊敬他们的感情需要,因材施教,方能获得事半功倍的成效。
比方请他们回答以下问题,并及时进行夸奖;
让
他们在喜爱的活动中看到自己优秀的一面,重获自信。
只有相信和尊敬他们,才能教育他们、改造他们。
5、侧重引导学生的素质教育的发展。
1
主若是透过抓习惯养成教育,使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防备等方面都有显然的提高。
6、认真抓好后期复习。
在后半期的学习中,带领学生认真、的确地做好复习工作,增强后进学生基础知识的掌握。
争取后进学生能在复习中有一个大的进步。
依据不一样层次和目标对学生进行扎实有效的复习,努力为提高教育教课质量把好最后一关。
二、努力提高教师自己素质和业务水平
1、用三颗心去感人学生、去教育学生。
爱心,没有爱就没有教育,它是教师的基本职业道德要求,也是搞好教课的要点所在,教师应努力做到爱每一个孩子。
放心,让每一位学生都有激烈的主人翁意识,放手让学生充分张扬个性,发挥专心性和创建力,以促进学生个体的知识发展,带动集体知识的发展。
耐心,因为各自家庭、各自际遇的不一样,在生活中、民众中,每个学生的需求是不一样样的。
教师应擅长发现、耐心指导。
2、培养和建设师资队伍。
主若是透过抓教师的分流、整合,使师资结构有显然的改进;
抓教课、教研,提高教师的教课水平;
抓师资培训,提高教师的学历层次和现代教育教课技术。
3、重视远程教育网上资源的利用。
网络资源丰富多样,常常从网上查阅资源,老师增加知识的同时,更重要的是学生增加了看法,也透过文字、图片、视频等激发了兴趣。
4、成立合理的教课惯例工作制度。
教师教课惯例工作制度,对教师的行为起着引导作用。
教课惯例工作制度要规定教师的工作资料、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。
惯例工作制度要贴合本校实质,要能为教师所理解,对教师既要有拘束性,又要有激励性和煽惑性。
教课惯例工作制度要涉及到教师的深造培训、教课行为、教课商议、师德表现等方面,有了制度,就有了方向。
5、落实量化核查方案,严格检查。
制度要落到实处,务必严格检查督促才能得以实现。
工作制度要点起引导方向的作用,还应针对工作制度,拟定相应的核查方案或标准。
核查方案
2
或标准应做到细化和量化。
这样的方案便于检查和操作,以便使每一位教师的工作获取客观、公正的衡量。
对教师工作进行检查时,严格按核查方案进行,以保证制度的实现。
三、充分发挥师生的专心性,是教育教课质量提高的根本
1、教师是教课工作的主导者,对学生的学习行为起主导作用。
教师的作用极其重要,发挥的教师专心性也是校园工作的难点和要点。
2、学生是学习的主体,教课质量的高低,最后要在学生身上表现,所以学生专心性的调动也十分重要。
学生专心性的调动,是校园育人氛围的创建、校园激励制度的成立、教师启迪引诱等多方面努力的结果。
总之,运用了正确的方法引导学生学习,提高了教师的专业技术水平,成立了合理的教课惯例工作体系,调动了教师和学生的专心性,我们就为“提高教育教课质量”打下了坚固的基础,我们完成“提高教育教课质量”的任务也就指日而待了。
总结优选
(2):
教课质量是一个校园的生命线,是衡量一个校园的尺码。
如何提高教课质量呢?
一、教课生养成优秀的学习习惯。
我以为培养学生优秀的学习习惯是整个教育的主旨,也能使学生终生得益。
在语立、文教课方面,鉴于语文学科是门工具性与人文性相联合为特点的学科,我以为语言文字的学习,就理解方面说,是获取一种知识;
就运用
方面说,是养成一种习惯。
这双方面务必联成一向,就是说,理解是务必的,但是理解以后务必能够运用;
知识是必需的,但是这类知识务必养成习惯。
此刻的学生只去记知识,但是不会用知识。
就拿此次模拟考试来说吧,此中有“我们校园此次举行了好多活动”一句,有绝大多数学生做错了,可我平时在词语搭配中讲过“活动”要和“展开”搭配,可才实质应用就不会了。
所以在“知识”与“潜力”之间,务必以“养成习惯”为桥梁,认真抓好“养成教育”是我们提高教课质量的要点。
二、培养学生拥有自我拘束的潜力。
自我拘束潜力,也就是要学生有自我教育的本事。
我以为一个优秀的学生务必是一个具备足够的自学潜力的人,能够随时随地地进行自我教育的人,不然,算不得是个优秀的学生。
作为教师,务必让学生学会贯穿交融,自己去学习、去研究、去掌握,去掌握更多的知识。
人类的知识财产,其积
3
累主要不是机械相加,而是发展演进的,由此,学生关于现代的知识,绝不可以“光知守而不知变”,一定要多看书,在理解古人经验的基础上,透过自己的独立思虑、有所发现、有所改革、有所创新才是。
这类发现、改革、创新,是他人不可以取代的,务必在自学过程中逐渐到达这样的境地。
但是此刻的学生自我拘束潜力较差,在老师眼前还看看书,一旦老师走开教室,学生也就走开了书籍,他们根本没有明确学习目的,玩心较重,再加上他们忘记得快,造成了在此次模拟考试中好多我讲过的资料,并且是他们记过一遍又一遍的都失分,而关于有拘束潜力的学生,在考试中理所自然地获得了好成绩,如李博婷93分,明鑫92分等。
所以我说培养学生的自我拘束潜力是提高学生成绩的重要要素。
三、搞好课堂教课。
教师的教课应以课堂教课为轴心,教师应使课堂教课富裕知识性、兴趣性,语言要有激发性,更要有激情,教师上课有精神,学生回答以下问题也有精神。
教师要为课堂衬着一种氛围,创建一种与资料相一致的情境,使学生置身于特定的情境中,构成一定的感情基调,从而使学生集中注意力上好每堂课。
我在本期上一了堂公开课,同事们听后,在评课中说我上课特有精神,学生回答以下问题也有精神,有的还说:
“你这堂课是否是上过的?
你的学生答得那么流利?
”我说:
“没有呀。
”所以说,教师丰富的表情动作、富裕感情的语言、饱满的激情,让学生高效率地投入,快乐地学习是我们课堂教课的最后目的,是搞好课堂教课的要点,而搞好课堂教课又是提高教课质量的又一要点。
总结优选(3):
提高教育教课质量的方法和措施
提高教育质量是校园工作永久的主题,是一个校园赖以生计的基础。
教
育质量的利害,其实不单纯是指学生考试成绩的高低,还就应突出对人的塑造,特别是教课生学会如何做人,培养健全的人品。
一、增强教师队伍建设,增强教师职业建设
教师是办妥校园的要点,师德是教书育人的灵魂。
我们务必需讨教师当先垂范,用自己优秀言行和人品魅力去感染、熏陶、影响学生,让学生在以身作则中健康成长。
教师要的确建立学高为师、身正为范的优秀形象,永久连续高昂的精神状态,争取在教课上是一把好手,在师德上是一座丰碑,努力博得社会、家长和学生的敬爱和认同。
二、抓勤学生养成教育,培养优秀学习习惯
农村地处偏僻,加之长远较为随意性的教课环境让学生养成好多无心识行为习惯。
做什么事没有目的性,并且没有多少规矩可言。
这样的习惯让他
4
们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺点。
抓习惯培养,校园要成立起一套卓有收效的长效体系,常抓不懈,持之以恒地养成学生优秀的学习习惯,让学生有事做,做有好处的事。
我们透过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动,培养学生崇敬的情操和行为规范。
我们还拟定严格认真的量化标准,加大检查督查力度,努力提高学生的自理、自立、自制的潜力。
三、提高教师业务潜力,狠抓教育教课管理
1.学习培训。
校园要充分利用农村远程教育资源,组织教师进行业务培训。
侧重对青年教师的培养,采纳老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。
2.走出去、请进来。
校园要安排每一个人每学期都有出门培训的机遇,透过理论学习、出门观光、教研等方法提高教师的各种潜力。
3.展开校本教研活动。
教师每人都要有自己的教课研究课题,校园依据实质需要确定教课研究课题,以此展开课题研究、评教评学、观摩展现、优良课比赛、实验课等活动,为教师素质提高创建环境,促教师专业成长。
4.全面展开“互听互评活动”。
实行“听一节课,学一个长处”,教师在平时工作中要相互进行评课活动,而校园的领导要进入教师的课堂中,将每个科目的教课动向认识清楚,教师与校园领导之间要尽可能多地进行沟通沟通,到达相互学习的目的。
5.按期组织展开“教课评优”的活动,让全部教师浑身心地投入到教课工作中去。
6.严格管理。
要成立健全跟教课管理相关的制度,而检查工作由校园相关的领导来负责。
针对教课总结与计划、民众备课、教课设计书写、的制作和使用、课堂的组织管理、课后指导、作业的数目与质量、命题潜力、试卷解析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、连续教育学习、教育科研、现代化教课手段的培训,都要具备对应的规章制度,采纳不按期抽查及按期检查的方式,恩赐真实的谈论。
7.期末观察则依靠考试成绩、领导谈论以及学生谈论这几个谈论来综合,从而得出教师的个人谈论,将其归纳进教师的个人年度谈论。
8.工作中,教师要做到:
成立优秀的形象,获得优秀的成绩,拥有一项专长,获得优秀的教改成效。
四、增强课堂进度的管理
(一)课堂教育中教师务必需做好的几个阶段
5
1.课前的准备工作,课前要准备好教课方法以及教材的采纳。
2.知识的导入,在新知识点的教课中导入工作是十分重要的阶段,其是新知识的开始,是学生与教师之间进行沟通的初步。
3.研究主体,这是课堂教课的要点所在,其要点在于研究而不是简单的
解说。
4.增强知识的坚固,坚固知识的目的就是为了增强对知识的掌握。
5.扩展总结,处于这个阶段不不过对知识点进行简单的总计,还需要对学习方法进行系统的总结。
(二)要重视教课的反响
1.要成立学生教课信息的队伍,正确掌握学与教的相关动向。
2.采纳问卷检查的方式掌握学生学习情况。
3.采纳教务处、教研组及年级组等各个不一样层次的组织来安排学生与教师的各种会议。
4.组织听课制度。
成立听课相关的制度,依据制度来规定每个教师及领
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