狐狸分奶酪Word格式.docx

狐狸分奶酪Word格式.docx

《狐狸分奶酪Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狐狸分奶酪Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

情感态度与价值观:

在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。

教学

重点

难点

1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。

方法

在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。

解决重难点

的措施方法

1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。

2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。

清水河镇育英小学集体备课教案设计（初稿）

课题

22、狐狸分奶酪

教

学

1、会认12个生字；

会写8个字；

掌握多音字“俩、便、结”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。

知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。

1、会认、会写本课生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教法：

导入教学法、演示法。

学法：

自主学习法、合作探究法。

用具

多媒体课件。

备课

时间

2017年11月23日

上课时间

主备人

王艳艳

课时

2课时

参加人员

二年级全体语文老师

过

程

第一课时

课时目标：

1、认12个生字；

一、创设情境，导入课题。

1、创设情境，导入新课。

板书课题：

2、学生齐读课题。

质疑：

狐狸是怎样分奶酪的？

二、初读课文，识记生字词。

1、课件出示自读要求：

引导学生自由读文。

（1）自由朗读课文，圈画生字。

（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。

（3）和同学一起分自然段朗读课文。

2、检查初读课文。

（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。

（2）齐读，开火车读。

（3）赛读。

三、自读课文，感知内容。

1、引导学生分角色朗读课文。

（理解狐狸分奶酪的过程。

）

2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文写了几个人物？

（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。

（与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?

（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。

3、重点句指导朗读。

四、指导写字

1、教师用多媒体课件出示生字和词语。

2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。

3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。

4、学生练习书写生字，教师巡回指导。

批注

课堂小结

这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，真棒！

作业布置

必做题

抄写本课生字。

选做题

回家把课文读给父母听。

板

书设计

奶始吵仔急咬第公

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生理解文章的中心思想。

一、复习巩固，导入新课。

1、课件出示生字词，认读。

2、请学生用自己的话复述课文内容。

3、导入新课。

二、学习课文

学生朗读课文，思考：

这块奶酪是谁的？

最后奶酪去哪里了？

1、学习第1-4自然段。

（1）这块奶酪是谁的？

课文哪个自然段告诉我们了？

教师出示第1自然段，指名读。

（2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。

2、学习5-10自然段。

（1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。

（2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？

从文中哪里可以看出来？

（3）奶酪最后去哪里了？

3、学习第11自然段。

（1）学生自由朗读。

（2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。

学生发表自己的看法。

4、小组讨论以下问题：

（1）这是一只怎样的狐狸？

你有什么想对狐狸和小熊说的？

（2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这样的行为呢？

5、教师引导学生形成正确的价值观。

师：

狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。

在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？

谁愿意给大家说一说。

1、完成同步练习册中的习题。

2、预习23课。

课下和父母一起读读课文。

清水镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）

在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。

课时安排

21、狐假虎威2课时22、狐狸分奶酪2课时

23、纸船和风筝2课时24、风娃娃2课时

语文园地八2课时第八单元测试1课时

清水河镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）

2017年11月24日

（ppt1-4）

同学们，你们都读过哪些关于狐狸的故事？

谁能给大家说说故事中的狐狸都是什么样的？

谁能用几个词语形容一下狐狸。

2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。

（ppt5-11）

1、教师口述自读要求：

（ppt12）

1、引导学生初读课文，感受人物特点。

（2）思考：

文中的狐狸做了一件什么事？

（课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。

（3）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。

（4）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。

3、指导朗读课文内容。

四、指导写字（ppt13）

第二课时

1、出示生字词，认读。

二、学习课文（ppt14-24）

1、学生朗读课文，思考：

这个故事的起因是什么？

（熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。

可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

相机对学生进行德育教育，要互相信任，不能斤斤计较。

2、学习第1-4自然段。

教师指名读第1自然段。

3、学习5-10自然段。

4、学习第11自然段。

（3）教师指导学生分角色朗读课文，体会人物的特点。

5、小组讨论以下问题：

（1）狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

你同意狐狸的说法吗？

如果你是小熊，会怎么做？

（不同意。

奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。

如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。

我们