猪八戒化斋续写Word文档下载推荐.docx
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保持文章结构的完整性,应简要叙
述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理,但为了
突出重点,这部分内容要写得简略
些,自然过渡到下一段内容。
2、合理想象,生动有趣八
戒尽情享用甘甜可口的大
西瓜后,将会发生什么事呢?
或见此情景,你会对八戒说
些什么呢?
同学们可以结合自
己的生活阅历大胆地展开想象,尽可能做到合理周密。
可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞
虎咽,只顾自己,忘了师父、师兄,惹恼了悟空遭到了捉
弄。
在回去拜见师父的路上八戒突
然肚子疼,搞得八戒满地打滚,痛恨自己不该贪吃,你可能会说八戒自作自受,不讲情理;
或许想到八戒为了惩罚自己,承担了去西天取经之行化斋的一切任务,进而展示一下自己的
真本领,你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的;
或许想
到八戒当着师父的面讲述了事情的
来龙去脉负荆请罪,以后的日子变得善良仁慈不贪吃,你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的
恶习该多好啊?
?
同学们可能还有许多金点子,写出来比试一下,看谁写得更新奇、合理、
有趣。
3、设置悬念,引人回味八戒经历此次磨难之后,依然是自私嘴馋、好吃懒做,
还是事事为他人着想呢?
你希望自己心中的八戒是什么
样的形象呢?
希望同学们大胆地
想象,给读者塑造出一个崭新的八戒形象,赢得读者的青
睐。
【学生例文1】《猪
八戒吃西瓜》续编150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学百草文学社:
郑尧唐僧
师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的,可里面没有人。
师父只好派孙悟空去找些野果子
充机。
站在一旁的八戒等不及了,也要跟着去。
可走到半
路,八戒假装肚子疼,悟空早就看
穿了八戒的诡计,但没有说出口,便一个跟头飞走了。
这
时,躺在树下的八戒发现了个
西瓜,因为嘴馋把西瓜全吃了,而且找了四个充分的理由
对付师父、悟空和沙僧。
可万万没
有想到的是:
采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。
悟
空突然叫了一声,趁八戒愣神的工
夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。
八戒吃完最后一
块西瓜后,怕被猴哥发现,把西瓜
皮扔得远远的。
这时,悟空来到八戒面前,拉着他去面见
师父。
在回去的路上,八戒连续摔
了四个跟头。
悟空心想:
这叫自作自受。
来到师父面前,
八戒只好红着脸把事情的真相一五
一十地告诉了师父,大家一听都哈哈大笑了。
孙悟空便把
采来的野果子分给大家吃,吃
完后便继续赶路。
西行的路上,八戒直喊肚子疼。
悟空风
趣地说:
“别耍花招了,又想吃‘西
瓜’?
”“不,俺老猪没骗你。
”八戒无奈地说。
悟空没管那么多,还是继续前行。
八戒肚子
疼得要命,在地上直打滚。
心想:
都怪自己贪吃嘴馋。
可
他哪里知道,在自己吃西瓜狼吞虎
咽时,悟空趁机变成一只小飞虫钻进了自己的肚子里。
师
父看八戒疼成这样,心里很难
过,便走过来关切地问:
“要不要给你请医生?
”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚,一边打
滚一边喊:
“哎哟,疼死我了,我再也不?
“哪里还顾得上与师父交谈。
师父连忙说:
“悟
空快看看八戒到底怎么了?
”悟空装模作样地在八戒的肚
子上按了按,趁八戒张嘴的空儿,
就从嘴里飞了出来,八戒立刻就不叫了。
八戒睁眼一看原
来是一只小虫子在作怪。
八戒急忙
说:
“谢谢你,大师兄,是你救了我的命?
”这时,悟空严
肃地说:
“八戒,这就是对你的
惩罚。
”说完,便用金箍棒使劲儿往地上一拄,土地佬便出
来了。
“大圣,有事吗?
”悟空说:
“以后只要八戒再偷懒贪吃,你就把那只小飞虫叫来,让
他再想方设法钻到八戒的肚子里,
好好惩治惩治他这个奸懒馋猾的家伙?
?
”“好!
”土地佬应
了一声就不见了。
在以后西
天取经的日子里,八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病,而且
学得十分乖巧,一路上化斋的任务
都由老猪一个人包了,从没愧对过师父及师兄。
【教师
点评】在习作前,小作者
又重新仔细浏览了《猪八戒吃西瓜》这篇课文,细细琢磨
了猪八戒的性格特点,首先细想了
猪八戒的可笑之处一一私自切瓜,每吃一块之前,总是自
言自语,自我圆场。
然后,体会他
四次吃瓜时的心理,弄懂了他说的理由难圆的话。
所续写
的故事,想象合理,前后有关联,
人物性格自然和谐。
小作者能够在通读原文,掌握大意的
基础上,大胆地展开想象,不但能
把八戒偷懒贪吃的老毛病体现得淋漓尽致,而且带着一种
对八戒偷懒贪吃这种行为的极其不
满,结合自己的生活经历写出了生动有趣的故事。
本文在
语言运用上巧妙恰当,符合人物的
特点,达到了作者的写作目的。
(指导、评析:
轶凡)
【学生例文2】《猪八戒吃西瓜》后传150024哈尔滨第三发电有限责任公
司小学百草文学社:
孙铭漳猪八戒独自尽情享用了一个甘
甜可口的大西瓜后,却遭到猴
哥的一翻戏弄,不仅造得满身青一块紫一块,还弄得面红
耳赤,连白白胖胖的大肚皮也跟着
红得不可收拾。
这可真是哑吧吃黄莲一一有苦说不出啊!
师父看着他那一脸不好意思的
难堪相,意味深长地笑着说:
“八戒,以后切不可贪吃忘义
呀。
”猪八戒见师父这样宽容,更
不好意思了,真想一下子钻进地缝里。
他心里暗暗地责怪
自己:
“真没出息,自作自受,活该,
活该!
”这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了,开
口便骂:
“你这呆子,还不快谢
谢师父!
”“啊?
啊?
”猪八戒这才回过神来。
赶紧两手抱
拳给师父作了个辑,连声说:
“谢谢
师父,谢谢师父?
”从此以后,猪八戒像变了个人似的,
不再好吃懒做了,还主动推
荐自己去化斋,化到斋饭也不再贪图小便宜,总是带回来和师父、师兄弟一起吃。
大家看在
眼里,喜在心里。
时间慢慢过去了,又是一年的六月,八
戒按照惯例又顶着烈日去化斋。
这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃,也算是
尽心尽力,今天让我来试他一试。
想到这,悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他
的行动。
走啊,走啊,八戒被日头
晒得大汗淋漓,腿也软了起来,他奇渴难熬,自言自语道:
“现在要是有个西瓜该多好哇!
”
悟空听了心里乐了:
这下机会来了。
他便吹了一口气在前
边变出了一个绿油油的大西瓜。
八
戒一眼就看到了西瓜,上前就抱了起来。
悟空心里嘀咕:
这呆子不会又要吃了吧。
这时只听
八戒兴奋地说:
“这回可好了,这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃。
”说
完就往回走去。
悟空连忙现出原形,对八戒说:
“八戒,你
真棒!
”猪八戒见猴哥站在面前,
都明白了,摸着大肚皮憨厚地笑了,“猴哥,你又戏弄我老
猪嘿嘿嘿嘿嘿嘿?
”说完
兄弟俩一同去化斋了。
化斋回来,唐僧一边吃着斋饭,一
边听悟空讲述着事情的来龙去
脉,欣慰地笑了。
【教师点评】猪八戒自上次因为贪
吃落得狼狈不堪的残相后,
师父及师兄弟依然为他创造了改过自新的机会。
八戒也由
原来的好吃懒做,事事变得勤奋主
动,时刻为他人着想,的确变了一番模样。
从而使我们认
识到:
要用发展的眼光去看问题,
决不能因为一次失误导致终生遗憾!
应适当给别人创造改过自新的机会。
八戒也正是在这种
逆境中重新站起来的,我们应为之骄傲、自豪!
小作者能
够在掌握全文主要内容的基础上,
大胆地展开想象,使自己续编的故事合理有趣、生动,吸引读者。
文中对八戒知错就改的难
堪相描写得十分贴切,简直就像一个犯了错误的孩子。
本
文语言幽默诙谐,尤其对八戒后来
不再好吃懒做,主动推荐自己去化斋的描写更符合儿童的
特点,而且适合儿童的特点。
从而
使八戒也改变了形象,得到了师父、师兄弟的喜爱。
篇二:
(8)续写作文
1、什么是续写
让我们先来弄清什么是续写。
续写就是在原有故事的基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。
续写,是一种比较常见的“给材料作文”,是把不完整的故
事继续补充写完整的写作。
它有助于培养我们合理想象能力,创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式
从续写练习的形式来说,主要有两种:
一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。
在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。
另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,情节不同的新故事来。
女口,阅读了《龟兔赛跑》后,续写《龟兔第二次赛跑》新故事与原来的故事情节有一定联系,但是故事的中心变了,这次兔子接受教训,顺利获得胜利。
这类续写,既要理解原文的主要内容和中心,展开想象,注意与原文保持一定的连续性一致性,还要有新意。
3、续写常用方法
(1)展开想象,合理推测原文内容。
展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,然后从中加以选择。
譬如,四年级有篇课文《雨中》写的是在傍晚的雨中,一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在
马路上,姑娘万分焦急。
课文仅仅对傍晚雨中路上的情景,以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。
许多同学写出了不同的文章。
有的续写出人们伸出援助之手的
故事,赞颂了社会的文明之风。
有的根据自己的生活阅历,写出了路人的冷漠,斥责了这种做法。
还有的写出了姑娘为了不堵塞交通,忍痛放弃捡拾苹果的故事。
这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应,防止自相矛盾。
续写要注意前后照应,防止自相矛盾。
特别是给开头的续写,必须要与上文紧密联系,使上下文融为一体。
譬如,文章《难忘的一件事》,文章给出的材料是这样的:
每当我看到下雨,脑海里就会出现一位叔叔的身影,而那件事也会浮现在我的脑海里,使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天,放学时下起了滂沱大雨,我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚,我们两个都焦急不安。
这时,远处隐隐约约一个身影向学校奔来
同学们的续写各种各样,大部分同学读懂了材料的内容,写出了叔叔是小姑娘的爸爸。
经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急,就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节,吻合了前面的材料。
但是有的同学写出了叔叔是一个坏人,我机智勇敢地与他进行了斗争,成功脱险的事情。
仅看所续写的内容好像也是在情理之中的,但是结合文章已经给出的材料就会发现,续写的内容与题目和开头有些矛盾。
这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的,而不大可能是久久难以忘怀的,你们说对吗?
例文评析【文题】
体育课上,五
(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动
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- 猪八戒 化斋