幼儿家庭教育方案主题设计Word下载.docx
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握为国教子的新知识、新方法,以高尚的人格和良好的言行与子女建
立新型和谐的亲子关系。
在家庭教育现代化水平上要有显著提高,促
进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合,全面提升我校的家庭
教育水平,为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。
三.教育内容:
(1)开展家访活动——班主任到学生家中家访,请家长到学校交
谈,电话家访和家长调查问卷等。
通过家长的反馈,得到家长的认可。
有了共同的目标,相互配合,学生的全面素质不断提高。
(2)开展感恩教育活动,组织感恩系列活动,让学生抒发心底感
1受到的家长的关爱,调动学生认真学习,回报父母的积极性。
3)组织好每学期一次的家长会。
要求在班主任的主
持下,任课
教师要跟班开好家长会,及时与家长交流学生学习活动情况,听取家
长对班级、学科教学及学校工作的意见与建议。
(4)
开办家长学校,针对学生习惯的培养,家庭教育中如何实施,结合生动的事例,与家长进行交流。
结合检测的情况,向家长提出了
家庭辅导孩子学习的重要性以及要做的基本工作。
(5)学校将根据不同类别的家庭状况,特别是困难家庭、下岗职
工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经商家庭的实际,有针对性的分类实施教学,授课内容与形式密切贴近
家长,让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长;
同时立
足学生的年龄特征、家庭状况、结合实际、分层施教,开展家教研究。
积极探索家教方法,探讨独生子女和离异家庭子女的教育、培养方法和途径,注重他们整体素质和能力的提高,突出他们的创新精神、合作意识、受挫能力和实践能力的培养。
四.课后反思:
1.完善评价,促进发展,建立和完善评价机制。
对在家
庭教育工
作中涌现出的先进家长给予表彰,充分调动家长工作的积极性,特别
是注重激发家长参与的热情,提高家庭教育工作的针对性和实效性。
2.为保证活动效果,每次活动前,由学校统一下发通知,了解家
长参会情况,落实签到制度,保证出勤率。
3.为进一步推进家校联系,学校还经常将下发调查问卷,及时了
2解家长对学校教育的评价与建议,对不能按时参加学习的家长,学校要统一组织进行补课。
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篇二:
幼儿园亲子读书家庭教育主题活动方案活动产生的背景:
当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:
阅读能力。
教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。
结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特
开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
一、活动目的培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐,更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题:
打开阅读之门,让书香飘进万家,让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花!
三、活动口号:
“我与孩子同读书、共成长”四、活动时间:
20XX年4月——20XX年5月五、活动对象:
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备确定适合本年级幼儿阅读的书目;
起草“亲子阅读倡议书”;
“流动小书包”:
小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
七、活动内容及安排:
(一)、宣传发动阶段:
4月上旬程序:
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动,营造氛围
(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏
(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段:
4月
中下旬班级阅读活动的开展:
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜
欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间:
(1)自由阅读:
每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事:
教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读:
《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:
指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。
每个班级准备5个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。
看完后归还,小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的快乐;
中班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;
大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;
教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动:
向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。
1.建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。
倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。
3.建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动:
小班:
家长陪同幼儿共读绘本故事书中班:
家长陪同幼儿共读绘本故事书,亲子共同制作书签活动大班:
家长陪同幼儿共读绘本故事书,童话故事书,亲子共同制作一本图书活动。
篇三:
个性化家庭教育方案科学育儿专题讲座主题名称:
打造个性化家庭教育方案共同推动新现代教育理念
专题讲座内容:
•新现代教育理念
•如何配合幼儿园做好家园共育•个性化家庭教育方案
☆新现代教育理念
一、大教育观念二、立体教学观三、全面课程四、“完整儿童”培养目标观念案例分享:
一幅图画的思考
结论:
幼儿学前教育≠识字+算题图画提问:
你看到了什么?
你想到了什么?
考察幼儿:
理解、观察、想像、探索、表达、逻辑、推理
☆家长如何配合幼儿园做好家园共育※信任※沟通※参与关于信任
信任是保证幼儿在园内一切活动顺利开展的基础信任关系:
幼儿→家长→幼儿园
信任传递:
老师和妈妈一样是爱你的家长的怀疑
怎么不开心,老师批你了吗怎么这么饿,是不是没有吃饭?
老师有没有给你多喝水
传递给孩子的想法:
老师不喜欢我,老师没有让我吃饱,
老师没让我喝水如果换成:
今天是不是做错事情,被老师批评了?
你有没有请老师帮你添饭?
有没有提醒老师今天你得多喝水,因为你有点不舒服关于沟通沟通是做好家园共育的关键,家园衔接的紧密保障被冷落
如果孩子说:
妈妈我不想上幼儿园,我发现老师不喜欢我,因为她都拥抱别的小朋友,可是没有拥抱我。
处理方法:
坚定孩子的信心,告诉孩子老师和妈妈一样爱你,及时的把孩子的想法和老师沟通。
沟通的语言:
老师你好!
孩子有些胆小,希望你能帮我一起给她建立自信。
她非常喜欢和信任你,同时也很在乎你对她的肯定,能和你拥抱是她的心愿,请您在适当的时间里满足她的心愿,相信这对她信心的建立会起到很大帮助。
沟通的误区
★害怕因交流孩子的缺点引起不良的影响关于参与
关键词:
积极支持配合个性化家庭教育方案▼个性化家庭教育方案概念和目标▼个性化家庭教育方案的基本内容
▼个性化家庭教育方案的制定(案例分享)个性化家庭教育方案概念和目标概念:
每个孩子都是不同的个体,孩子的特点、性格、家庭背
景,造就不同性格的孩子,这种不同就是个体差异。
根据这
种个体差异和孩子生长过程和发展需求中的不足,结合幼儿园教育任务在家庭中进行针对性的教育计划。
目标:
以培养幼儿的良好的生活习惯和学习习惯为目标,紧密配合幼儿园做好幼儿学前教育指导,给幼儿的成长创造有利的生活环境和教育环境。
个性化家庭教育方案实施表
个性化家庭教育方案的依据:
幼儿年龄、性别、生长状况、心理发展状况、体能发展的强弱
个性化家庭教育计划表
制定个性化家庭教育的准备工作☆家庭教育计划表份,以周为阶段
★家庭教育活动实施工具准备:
碟片、幼儿读物、玩具☆实施个性化家庭教育的方法如何选择和使用教育工具碟片:
儿歌、歌曲、童谣、古诗、故事
(注:
一周一个碟片,碟片的内容要丰富,不要单一)教育工具的选择玩具
健康主题:
球等
益智主题:
积木、拼、插、棋类等
生活主题:
毛绒玩具、生活用具等(注:
根据活动主题来制定活动内容例如:
布娃娃主题活动:
角色游戏(室内游戏活动)
主题内容:
过家家、穿衣、喂饭等生活内容)亲子阅读:
幼儿读物的选择
0—3岁认知、故事、童谣
3—7岁故事、科学、自然、散文、益智优秀读物对孩子的影响:
情感认知审美想象爱阅读的孩子:
思维活跃、见识广博;
爱阅读的孩子:
词汇量丰富,语言表达能力好;
爱阅读的孩子:
上课注意力集中,理解能力强;
好书推荐(东方宝宝)
适合年龄:
0-3岁:
儿歌、健康、认知、自然、生活激发孩子阅读兴趣的方法(看、听、读、演、编)案例分享:
如何进行亲子共读(我的幸运一天)
幼儿小档案
姓名:
艾菲达性别:
男年龄:
4岁班级:
中班爱好:
踢球画画偶象:
奥特曼口头禅:
我有超能力优点:
独立能力强语言表达力强动作能力强不足:
自我服务性差自控能力差自我约束能力差妈妈定论:
问题男生不爱看书人来疯垃圾制造者睡懒
教育大目标:
人格塑造、学习和生活习惯的培养
阶段性目标:
- 配套讲稿:
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- 幼儿 家庭教育 方案 主题 设计