潍坊市中考语文试题评估Word下载.docx
- 文档编号:14528467
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.98KB
潍坊市中考语文试题评估Word下载.docx
《潍坊市中考语文试题评估Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《潍坊市中考语文试题评估Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
主观性试题93分(含作文50分),占%。
试题表现了《语文课程标准》的要求,重视对基础知识和大体能力的考查。
以知识为载体,注重考查学生“运用语文”的能力,更注重语文的工具性和有效性。
2.试题难易适中,区分度适宜。
3.选文典范,材料新颖,与学生生活实际联系紧密,突出了人文性和时期性特点,关注时期进展与文化传承。
试卷主题立意鲜明,宏扬中国传统文化,又有鲜明的时期特色,关注社会热点,教育性强。
引领正确的价值取向是该试题的一个显著特点。
4.注重能力进展,提升语文素养,表现语文课程目标的整体性、综合性和实践性。
5.参考答案与评分标准详细具体、操作性强,刚性与灵活性相结合,表现人文关切,减少了主观性试题评分的误差。
总之,这份中考试卷大体涵盖了《语文课程标准》对七至九年级学生的知识和能力的要求,覆盖面较广,充分彰显了语文学科的特点,能够全面考查学生的大体能力和语文素养。
而且与日常教学联系紧密,对尔后的语文教学具有专门好的指导作用。
二、试题具体特点评析
本试题的题型设计从形式上看,包括选择题、填空题、简答题等;
从内容上看,既有对语文基础知识的考查,又有对语文大体运用能力的考查,包括字音字形、词语、标点、语句衔接、成语运用、文化常识、名著阅读、古诗文默写、信息提取、病句修改、句子仿写、古诗词赏析、文言文阅读、现代文阅读、写作等。
能够说,题型设计比较多样,涵盖面也超级广。
积存与运用
第一部份是积存与运用,包括三个大题,共33分,全面考查了学生对基础知识的积存与运用能力。
第一大题是6个选择题,考查的是字音、字形、词义、语句衔接、病句(表意准确)、文化常识等基础知识的积存与运用。
第1~3题通过一段文字,别离考查了字音、字形、词义和语句衔接。
这三道题目的考查点同以往一样,可是是放在具体的语言环境当中进行考查的,这是这份试卷的亮点之一。
第1题把对字音和字形的考查综合在一道题里面,要求选出全都正确的一项,做这道题需要超级细心,不仅要关注字形,还要关注字音。
这道题重点考查了一个易误写的字“祥”,一个易误写的字“漫”,一个多音字“折”,它们都是学生平常容易混淆的,因此这道题难度不大。
第2题,选择最适当的词语填空,考查对词语的正确明白得与运用能力,意在引导学生准确把握词语的含义,进而学会运用词语提高语言的表现力。
三个句子要紧考查了近义词语的运用,学生要依照语境正确明白得词语的不同意义和用法,才能选出正确的答案。
第3题,要求选出在文中横线处依次填入语句,衔接最适当的一项,学生第一要认真阅读文段,依照上下文内容及所描述的事物的特点,从比喻句本体与喻体的相似性来判定句子,从而做出正确选择。
抓住了事物的特点,就能够够看出①的语序与上文的“蓝天”“青山”相对应,②的“湖面”作后面分句的主语,与下句话题统一,③的结构与上文一致。
第4题,考查成语的运用,学生把握了成语的意思就能够答题,故答好此题的关键在于平日的积存。
第5题,要求选出表意准确、逻辑周密的一项,考查的是成份残缺、关联词语搭配不妥等情形,学生只有把握句子的结构特点,尤其是关联词语的运用,才能做出正确的判定。
第6题,要求选出对文化常识的表述不正确的一项,核心在于考查《公输》表现了墨家的主张而非道家。
第二大题,考查的是古诗文名句默写和名著阅读。
第7题古诗文名句默写要紧有两种考查形式,一是对文言文和诗词的上下句背诵默写,如
(1)
(2)(3)小题是上下句的默写;
二是对诗词的明白得性默写,如(4)(5)两小题,都是课内所学。
其中(3)句中的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”是课外名句默写,相对而言,难度适中。
阅卷进程中,学生的答题情形显现了以下问题:
大部份学生能专门好地完成答题,且正确率高,能得满分。
有部份学生背不熟乃至背只是,显现答错句写错字的情形。
有部份同窗的明白得性默写不明白填写哪一句,对考查的诗句明白得不到位;
还有部份成绩好的同窗对课外名句明白得很少,填不上,丢掉1分,只得7分。
第8题考查名著阅读,能够引导学生真正走进名著,落实《语文课程标准》提出的“要重视培育学生普遍的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”要求,只有如此才能丰硕学生的阅读实践,真正提高学生的文学素养。
考试所选作品为《名人传》和《傅雷家信》,是新课标所规定的篇目,这是同窗们比较熟悉的作品,而且都超级切近同窗们的生活,易于答题;
采纳片段阅读的形式,考查了情节、人物及人物性格和童年生活几个方面,考查内容超级全面,考查形式超级新颖,考查了同窗们对作品的明白得。
名著阅读丢分要紧集中在第
(1)小题第二空和第
(2)小题上。
第
(1)小题的回答中,要紧失分缘故是平日阅读不够,对事件不了解,或完全不清楚名著内容,胡乱答题,弄不清第二个空是《傅雷家信》。
第
(2)小题,回答读后启发有很多考生不联系小说内容答,表述不清楚,用词过于随意,致使不规范。
第三大题是“综合性学习”。
第9题考查材料信息的归纳和提炼。
此题阅卷中发觉的问题是:
考生未归纳提炼出“全民阅读”重在什么,而是滥抄原文语句。
得全分2分的很少,全题得7分的同窗几乎都是那个题目丢了分。
考生没有审清“重在”那个词语所要表达的意思,而是简单地明白得为归纳材料一的内容。
第10题结合材料2材料3,针对“智能时期,如何念书”这一话题,谈谈你的观点,。
该题存在的要紧问题是:
(1)剽窃材料中的内容,没有自己观点。
(2)表述不清,还显现错别字现象。
第11题考查病句,主若是关联词语和搭配不妥问题,此题难度不大,历次考试应该训练到。
如②去掉“都”(将“双升”改成“上升”)。
③将“而是”改成“而且是”。
④在“在于”后面加“是不是”(将“可否”改成“能”删去“可否”)。
阅读
第二部份是阅读,包括古诗文阅读和现代文阅读,共37分,其中古诗文阅读16分,现代文阅读21分。
第四大题是古诗文阅读。
(一)诗词鉴赏题,所选诗词是欧阳修的一首描述春日之景的宋词,内容比较浅显。
浣溪沙是词牌名,与试题考查的内容没有多大的关系。
这首词通过人物、景物描述,组成一幅活泼喧闹的世人游春图,并在其中寄寓了作者追求欢乐、排解苦闷的情感。
考查的题目共有两个:
一是赏析“追”“出”两字的妙处。
二是分析下片作者情态及情感。
这两个题目,要紧考查学生在对词阅读明白得的基础上进行赏析体味的能力,具体考查学生可否想象出词人所刻画的画面、可否领会作者所表达的情感,直接表现为考查表现手法、炼字。
第12题赏析“追”和“出”两字的妙处,得分为2分的学生约占15%,得分为1分的约占50%,不得分的占到35%。
从具体答题来看,最要紧的问题在于学生对词的叙事视角把握很不到位。
不能分清词人及词中所刻画的人物的视角分析画面内容。
第二是字的赏析不到位,对词的内容明白得上显现了误差,可见学生平日观看生活、体验生活很不到位。
第13题的标准答案为写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态,包括着作者追求欢乐、排解苦闷的情感。
15%的同窗回答情感不完全,只回答了“追求欢乐”,实为没有审好题,明白得不到位。
(二)文言文阅读与2017年相较转变不大,仍是精心选择的一篇课外文言文,题型也与2017年一致。
《语文课程标准》对文言文阅读的大体要求是:
“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书明白得大体内容。
”
第14题考查了实词的说明。
共考查了三个词:
“乡”“善”“策”。
三个字都能在讲义上找到对应的学习点。
“乡”在《鱼我所欲也》中“乡(向)为身故而不受”学过,“善”在《口技》《卖油翁》中“京中有善口技者”“陈康肃公善射”学过,“策”在《马说》中“策之不以其道”学过,学生应该对此不陌生,从答卷来看成绩良好。
第15题考查了虚词的意义与用法。
考查了四组虚词的区别:
“而”“以”“之”“其”。
去年已经考过“以”“之”,今年不该该再犯错,答案C项:
代词,指代前文所说之事。
其他A项:
介词,把;
介词,因。
B项:
连词,表示顺承关系;
连词,表示转折关系,可是,却。
D项:
代词,他的;
助词,增强语气。
第16题考查的是句子翻译。
考查了两个句子,第一个句子要紧考查对“毕”的明白得,第二个句子要紧考查对“未之有也”倒装句的明白得。
考生犯错要紧在第二个句子“之”未明白得为代词,翻译时漏掉。
第17题考查了对文本内容的明白得,说明什么道理。
这一题要紧考查学生对文本的明白得与归纳能力。
要求学生能够从人物自己的言行举止中总结其品质。
答案为“为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
”第17题在阅卷时标准比较灵活,只若是意思对即可,那个题大部份学生能够得满分。
存在问题:
一是学生可不能归纳人物特点,只是引用原文的话来表示;
二是学生对文本的明白得不到位,文言文底子比较薄弱。
第五大题是现代文阅读。
(一)《目光里的松阳》是一篇文质兼美的散文,作者描述了松阳静谧古雅的气氛、诗意的生存方式、浓郁的人文气息,表达了自己古村落爱惜要注重人文关切,考虑人居环境的情感,也对古文化古村落的现状流露出淡淡的遗憾。
试题考查点比较全面,既有对文章内容的整体明白得和把握,又有对出色段落、句子的品析,考查点散布较为科学,对学生的散文明白得能力进行了较为全面的考查,难易程度适中。
第18题“阅读第③段,完成下面的表格。
”,此题偏重于考查对文本的明白得和感知,重在考查学生提炼挑选信息和归纳信息的能力。
第18题共2分,多数学生得1分。
大部份学生表述不符合要求,和表格中的已有的材料不对应。
第19题“第④段中,“丰厚的包括”包括哪些具体内容?
”,此题偏重于考查学生的信息提取和归纳归纳能力。
第19题共3分,多数学生只得2分,表此刻“教化”“熏陶”“引领”回答不完整。
第20题“赏析文中画横线语句的表达到效”,此题偏重于考查对句子的品析,考查学生从细微的地方赏析文本语言和语言组织表达的能力。
第20题共4分,多数学生能取得3分。
学生能够从修辞、句式、情感等多个角度进行赏析,得分点较多。
有很多专门有深度的赏析,专门好地表现了中考学生的风度。
多数学生从修辞角度作答,答题格式大体符合规范,但仍有部份学生因为不能结合语境具体答出表达到效而失分,包括大体答题格式混乱。
第21题“作者通过“目光里的松阳”,表达了如何的观点?
”,此题要紧考查学生对文章内容、中心的整体把握与感受和明白得与鉴赏能力。
此题是现代文阅读中难度较大的题目。
第21题共3分,多数学生只得1分或2分,主若是信息提取归纳不完整不准确,包括回答不出“古村落既有美学价值,又有文化价值,要注意爱惜,不能一拆了之”和“古村落爱惜要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 潍坊市 中考 语文试题 评估