教师沙龙活动方案Word文档下载推荐.docx
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二、活动主题:
北京新华夏培优中心恩施分公司——教师沙龙会
三、主办单位:
北京新华夏培优中心恩施分公司
承办单位:
恩施顺智网络广告传媒有限公司
四、活动时间:
10月01日下午14:
00
五、活动地点:
恩施市东风大道224号3楼(原晴元酒店3楼)
六、活动对象:
恩施各校教师
七、活动形式与内容:
活动形式:
沙龙会
活动内容:
恩施市各校教师约50名代表到新华夏参加的沙龙会
八、活动流程
播放喜庆音乐
1、入场前签到(学校名称、姓名、电话),组织迎宾人员迎接指导签到后引到嘉宾席就座
实施方案:
一楼站2名迎宾美女,配戴电子显示牌,负责接待引导嘉宾上3楼处签到,签到人员引导嘉宾以邀请函签到,填写姓名、联系方式、学校名称,然后发放纪念品(备注:
抽奖方案一:
签到后给嘉宾一张入场券分为正联、副联,正联给嘉宾、副联放入抽奖箱;
方案二:
在签到本上注明有无微信,利用微信摇一摇参与抽奖,在规定时间内摇的次数最多者中奖)。
2、主持人介绍各位嘉宾、宣布沙龙会议流程、宣布沙龙会正式开始:
详见附件一5分钟
3、单总致开幕词:
5分钟(自拟)
4、抽奖环节:
三等奖10名:
10分钟
入场券抽奖方案:
制作一个抽奖箱用红纸包好,嘉宾签到后的邀请函放入到抽奖箱中,一次只抽取一张邀请函,抽取三等奖时抽到的邀请函就是三等奖,同类别奖项只享受一次,中奖嘉宾听到主持人念的名字时邀请上台,10人一起领奖并同台合影留念。
摇一摇方案:
利用投影仪展示、电脑操作后台,嘉宾在扫描公众二维码后,输入“新华夏+自己手机号码”即可参与抽奖活动,根据奖项名额在规定时间内摇的次数最多者获胜为中奖。
5、单总介绍新华夏课程(ppt演示)(品牌文化、优势、价值观念):
方案确定后我们制作30分钟
6、抽奖环节:
二等奖5名:
5分钟
已获得三等奖的嘉宾能享受继续抽奖,方法同上。
7、畅饮酒塔、特邀嘉宾土家歌王倾情献唱,其它相关文艺节目表演:
酒塔提前布置到位,并将酒倒入杯中,由主持人与现场协调人员依顺序引导嘉宾取酒、畅饮、互相交谈、吃水果。
30分钟(现场播放一些轻柔的音乐或钢琴曲)
8、抽取一等奖3名,然后全体合影留恋10分钟
(时间:
90分钟左右)
九、前期工作安排:
1、邀请函50份,在9月28号之前发放完毕、活动前一天以短信或电话的方式温馨提醒活动当天准时入场
2、新华夏工作人员分工明确,拱门、横幅、展架、宣传资料、签到处布置到位
3、室内场地布置、会场布置(如:
气球、鲜华、酒塔、果盘、饮用水、纸巾)
4、投影仪、电脑设备检测确认无异常
5、签到本、签到笔,奖品、纪念品的确认
十、活动要求与注意事项
1、主持人把控好整个沙龙活动现场的活跃氛围
2、现场工作人员维持好活动现场秩序、环境卫生积极配合各项活动、主动调解现场氛围
十一、经费预算:
【篇二:
教师读书沙龙活动方案】
教师读书沙龙活动方案
一、指导思想
在感动教育框架下,以感动教育为教育信仰,以创立“书香型学校”为导向,以丰富“校园文化生活”为契机,贯彻落实新课程要求,以读书活动为载体,努力营造书香校园,书香教研组,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
读书是教师专业成长的有效途径。
教师精神成长,需要高品位阅读的滋养;
教师专业发展,需要经典教育专著的引领;
教师职业特征,需要博学和睿智。
读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。
教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶她人的精神工作者,在读书方面理应走在前列,把学习、充电作为自身需求,且读且思,且思且行,汲取她人的经验,提高并不断完善自我,成就自我。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。
读书能够使人们富有思想,成为一个精神贵族。
教书育人是一份淡定自若的职业,教师比其它任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊,潜心读书无疑是智慧的选择。
为激励教师热爱读书,终身学习,不断促进教师专业发展,努力造就一支师德高尚,业务精良的高素质教师队伍,根据省市文件的精神要求,结合我校实际,决定在全校开展教师读书沙龙活动。
二、活动目的
1、经过读书沙龙活动,使教师广泛汲取经典文学名著的精华,提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质,切实提高教师的人文素养,造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。
2、经过读书沙龙活动,为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台,展示个人才华,解决实践中的困惑,积极构建学习型教师专业成长共同体,并逐步成长为“本土教育家”。
3、经过读书沙龙活动,搭建教师交流平台,学
习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
形成进取、互学的氛围,积极构建学习型教研组,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、活动时间
学校读书沙龙活动时间每月举行一次,活动时间不少于2个小时,具体时间(待定)、地点(待定)。
四、活动安排
的教师读书沙龙活动安排如下:
(一)策划阶段(3月)
学校策划读书沙龙活动方案,明确读书内容,教师根据学校活动方案的要求,制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。
(二)实施阶段(4月-11月)
1、学校组织实施教师读书沙龙活动,教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。
每学期每位教师要至少阅读2部教育名著,在读书过程中要积极做好读书笔记,撰写教学反思不少于5篇,学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。
年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人,精心策划,认真准备,营造浓厚读书氛围,起到“活动一次,提高一次”的效果。
2、活动中落实“四个结合”,促进教师的专业成长。
一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合,积极开展教学研究,探索新课程下的课堂教学问题,提高课堂教学质量;
二是要与教学反思相结合,探讨教学中出现的热点、难点问题,实现教师思想交流、观点碰撞,历练师德修养;
三是要与案例分析相结合,积极开展教育研究,研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案;
五是要与名家讲坛相结合,邀请专家或我市名师进行讲座,开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。
(三)总结阶段(12月)
学校对读书活动的开展情况进行及时总结,提炼活动亮点,认真收集完善读书活动中的各种档案资料。
学校将对本次读书活动进行总结表彰。
五、活动配档表
3月,学校成立读书沙龙活动领导小组,策划读书沙龙活动方案,明确读书内容(每次读书,以学科组为单位,共读一本书;
每次活动结束,以级部为单位,
统计学科组阅读篇目,报师训处备案)。
教师根据学校活动方案的要求,制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。
4月,学校创立读书沙龙活动网站,教师开通教育博客。
5月,读书笔记、教学反思评选(由教学处牵头,检查、评选)、展示。
6月,优秀教育博客评选(由教学处牵头,检查、评选)、展示。
7月,阶段性表彰、总结。
8月,学校邀请专家进行讲座。
9月,由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。
10月,组织学生读书沙龙活动。
11月,教师交流、总结。
12月,学校评优、表彰、总结。
六、活动形式
1、共读式。
在活动初期,学校推荐部分经典书目,引导教师共读共写,引领教师不断成长。
2、研讨式。
确定研讨主题,围绕主题充分探讨,畅所欲言。
参加者既是提问者,也是问题的解答者。
3、论坛式。
确定论坛主题,围绕主题充分发表意见,加深对某一问题的认识。
4、观摩式。
观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。
5、汇报式。
选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报,并展开研讨活动。
6、报告式。
聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告,学员和专家之间围绕主题展开研讨。
7、博文交流式。
学校建立读书沙龙网站,教师建立相应主题帖,针对学校在教育教学中存在的问题,定期发布讨论话题,引导大家发帖讨论。
8、交流互动式。
读书笔记展示。
每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记,以便活动时进行展示和交流。
读书心得交流。
心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨,教育中的困惑和急待解决的问题)
七、保障措施
1、学校成立活动指导小组,由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。
学校要成立读书沙龙组织,制定活动方案,方案要具体详实、可操作性强,要依照方案有步骤、创照性地开展活动,促使教师快乐读书,幸福成长。
2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度,要把教师读书活动纳入绩效考核目标。
3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖,表彰一批先进集体和个人;
全体教师积极参与读书沙龙活动,学校将定期评选,表彰先进。
附:
“教师读书沙龙”活动推荐共读书目
一、教育理论类
《学会关心:
教育的另一种模式》(第2版)[美]诺丁斯著,
《教师的挑战》,佐藤学著,钟启泉、陈静静译,华东师范大学出版社5月出版
《享受教育论》,刘良斌著,人民教育出版社11月出版
《为了孩子健康快乐成长:
中国基础教育大家谈》,国务院参事室编,人民教育出版社5月出版
二、教师专业成长类
编著,沈兰译,教育科学出版社4月出版
《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》,陈勇主编,教育科学出版社7月出版
《直面教育现场——书生校长的教育反思》,程红兵著,华东师范大学出版社5月出版
《芬兰教育全球第一的秘密(珍藏版)》,陈之华著,中国青年出版社8月出版
《重新发现学校》,高峰著,教育科学出版社8月出版
《做一个卓越而幸福的教育者》,汤勇著,教育科学出版社9月出版《致青年班主任》,张万祥著,教育科学出版社9月出版
《用服务的态度做教师》,万玮著,福建教育出版社9月出版
《班主任,能够做得这么有滋味》,郑英著,教育科学出版社6月出版《把世界带进教室》,薛瑞萍著,北京师范大学出版社8月出版
《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》,周益民著,上海教育出版社9月
《爱心与教育——素质教育探索手记》(修订本),李镇西著,文化艺术出版社2月出版
《教师如何与学生沟通》,姜荣奎著,中国轻工业出版社1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》,窦桂梅著,文化艺术出版社5月出版
三、教育心理类
【篇三:
教师沙龙活动方案】
“教师沙龙”活动室管理方案
一、活动主题快乐工作、幸福生活二、活动目的
丰富广大教师的校园
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