新人教版九年级上期末考试物理试题B卷测试Word格式文档下载.docx
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3.一杯开水经过一段时间后,变为一杯常温的水,则()
A.水的内能不变
B.水分子平均动能变小
C.水分子平均速度变大
D.水的比热容变小
4.如图所示,电源电压保持不变,闭合开关S1和S2,灯L正常发光;
则断开开关S2时
A.电流表示数变小,灯L仍然正常发光
B.电流表示数变大,灯L变亮
C.电压表示数变大,灯L的实际功率变小
D.电压表示数不变,电路的总功率变大
5.如图所示是物质的温度随时间的变化图象,其中表示晶体凝固过程的是()
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6.将I﹣U图象如图甲所示的小灯泡与定值电阻接入如图乙所示的电路中,只闭合开关S时,小灯泡的实际功率为1.8W;
再闭合开S1,电流表示数为0.9A。
下列判断正确的是()
A.闭合S1时灯泡变暗
B.电源电压为12V
C.通过电阻的电流为0.5A
D.定值电阻的阻值为10Ω
7.如图所示的家庭电路,连接方式正确的是
8.下列用电器中,利用电流热效应工作的是
A.电视机
B.跑步机
C.空调
D.电饭煲
9.对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品,小华将它们分成如下表所示的两类,他是根据物理的哪种物理属性来分类的?
()
A.密度
B.磁性
C.硬度
D.导电性
10.四位同学在学习了物理知识后,对一些问题进行了估计,下列说法合理的是()
A.人体的正常体温约37℃,所以让人感觉到热的环境温度一定高于37℃
B.电冰箱的耗电量约为0.24kW·
h/天,所以电冰箱的额定功率约l0W
C.马拉松赛道全长约42km,所以优秀选手在0.5h内就能完成比赛
D.空气的密度约1.3kg/m3,所以一间普通教室内空气的质量约200kg
二、填空题
11.如图所示是家庭电子式电能表的表盘,其示数是____kW•h,若家庭电路中只有一台电热水器在工作,如图所示的电能表的指示灯在4min内闪烁320次,则该热水器的实际功率是____W.
12.一节新干电池的电压为________伏,手电筒、小型收音机等用电器经常采用几节干电池________(选填“串联”或“并联”)在一起进行供电.家中空调、冰箱等用电器正常工作时的电压均为________伏.
13.智能电热马桶已经进入现代家庭,如图是简易的便座加热电路,电阻R1和R2是阻值恒定的电热丝,单刀双掷开关S2可接a或b,该电路通过开关S1和S2的不同接法组合,实现“高、中、低”挡三种加热功能,其中低温挡的功率P1为22W,中温挡的功率P2为44W。
若开关S1_____,开关S2接_____,则便座加热电路处于高温挡加热状态,此时高温挡功率P3为_____W,若电热丝发出热量的80%被马桶圈吸收,让质量为500g的马桶圈温度升高4℃,用“中温挡”加热需要_____s。
(马桶圈材料的比热容c=0.44×
103J/(kg·
℃))
14.在物联网中,传感器担负着信息采集的重要任务,可以实现“提醒”和“报警”功能.其中热敏传感器主要运用了热敏电阻来测量温度的变化.热敏电阻主要是由
材料制成的(选填“半导体”或“超导体”).热敏电阻阻值随温度变化的曲线如下图甲所示,图乙是由热敏电阻R1作为传感器制作的简单自动报警线路图,图中a、b为两个固定的金属片,d为铁片.为了使温度过高时发送报警信息,开关c应该接在
处(选填“a”或“b”).若使报警的最低温度提高些,有效做法是
或
.
15.在探究串联电路中电流的规律的实验过程中,小明同学发现:
在闭合开关后,灯L1比灯L2要亮,则流过两个小灯泡电流的大小关系是I1_________(填“>”“<”或“=”)I2。
三、实验题
16.小明想利用如图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”,电源电压6V,选用的定值电阻的阻值分别为5Ω、15Ω和30Ω,滑动变阻器规格为“25Ω1A”。
(1)如图乙是根据图甲连接的实物图,请在错误的导线上打“×
”,并用笔画线代替导线连接正确。
(______)
(2)在连接电路的过程中开关应该_____。
(3)小明排除实物图的错误后,将5Ω电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为某预设值,记下电流表示数为0.5A。
完成第一次实验后,在没有移动滑动变阻器滑片的情况下,小明把5Ω的电阻换成15Ω的电阻后闭合开关,此时电压表示数将会比预设的电压值_____(选填“高”或“低”),电流表示数将会比第一次电流0.5A_____(选填“大”或“小”),小明应向_____(选填“左”或“右”)移动变阻器滑片,使_____(选填“电压表”或“电流表”)示数不变,才能完成这次实验。
(4)小明继续实验,他发现接入30Ω的电阻进行实验时,不管怎样移动滑片,都不能使电压表的示数变为预设的定值。
小明利用现有器材解决了上述问题,并完成了实验。
他采取的操作可能是_____(列举一种方法即可)。
17.学校实验室新进了一批“2.5V
0.75W”的小灯泡,小明想通过实验探究小灯泡的额定功率是否符合规格.实验员提供了以下器材:
待测小灯泡、铭牌为“10Ω
2A”、“50Ω
1A”的滑动变阻器各一个、电流表、电压表、二节1.5V的干电池、开关、导线.
(1)请根据如图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路补充完整.
(2)按图连接实物电路图时,开关S应该___;
开关闭合前滑片应放在_____(A或B)端。
(3)电路连接后,闭合开关,移动滑片(未达到最小阻值),发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则故障可能是___________。
(4)正确连接电路后,闭合开关S,小明在实验过程中发现小灯泡两端的电压调节范围小,原因是:
___________________;
应换用铭牌为____的滑动变阻器;
(5)小明更换器材后完成实验,应用实验数据作出“U﹣I”关系图象如图丙所示,由图可得小灯泡实测的额定功率为______W,该小灯泡_______(选填“符合”或“不符合”)制造规格;
(6)由“U﹣I”关系图象可知,当小灯泡两端的电压为0.5V时,它的电阻是____Ω;
进一步分析图象可得小灯泡的电阻随着它两端电压的升高而升高______(选填“增大”、“减少”或“不变”).
18.小颖小组在做“测量小灯泡电功率”的实验中,实验室有如下器材:
电源(电压恒为6V),小灯泡L(额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω),电流表、电压表、开关、规格分别为“10Ω
1A”的滑动变阻器和“50Ω
0.5A”的滑动变阻器各一个,导线若干.
(1)请用笔画线代替导线,帮小颖将如图甲中的电路连接完整.
(__________)
(2)为了顺利完成实验,小颖应选用规格为____(选填“”或“”)的滑动变阻器.
(3)连接电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,原因可能是______
(4)移动滑动变阻器滑片P的位置.获得多组对应的电压值和电流值,绘制小灯泡图象如图乙所示,小灯泡的额定功率为____W.
(5)小颖小组通过分析认为,如果增加已知阻值的定值电阻,只利用一只电流表,通过简单操作(开关S接“a”、“b”各一次)也能测量小灯泡的额定功率,如图丙、丁是他们设计的两种电路图,其中能完成测量的是电路图____.
19.小蕾同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时,采用了如图所示的实验装置,其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气,将1、2和3、4导线分别接到电源两端。
(1)实验中通过观察U形管中__________________的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少,这种实验方法叫_______________________。
(2)图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与____的关系,通电一段时间,___(选填“a”或“b”)容器中电流产生的热量较多。
(3)图乙所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_____________的关系,通电一段时间,________(选填“c”或“d”)容器中电流产生的热量多。
(4)此实验的依据是电流的__________效应。
下面所列四种用电器中,利用这一原理工作的用电器是___________。
A.电饭锅
B.电风扇
C.电视机
D.计算机
20.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都为10g,烧杯内的液体初温相同.
(1)比较不同燃料的热值,应选择_______两图进行实验;
比较不同物质的比热容,应选择_________两图进行实验;
在实验中,三烧杯中a、b液体的质量必须________(选填“相等”或“不同).
(2)在比较不同物质的比热容时,记录数据如下表:
液体
质量/g
升温10℃所需时间/s
升温20℃所需时间/s
升温30℃所需时间/s
a
30
64
89
124
b
96
163
220
①
在此实验中,用________来表示两种液体吸收热量的多少.(选填“加热时间”或“升高温度”).
②
你认为两种液体中,比热容较大的是液体______.(选填“a”或“b”)
四、计算题
21.小明利用标有“6V6W”的灯泡L1和“6V3W”的灯泡L2进行实验。
(1)当L1正常发光时通过的电流多少A?
(2)如图甲所示:
OA和OB分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。
①现将两灯连入图乙所示电路,要使其中一个灯泡正常发光,电路中电流表的示数为多少安?
②电源的电压是多少伏?
③电路消耗的总功率为多少瓦?
22.如图电路,R1=10欧.求:
(1)当开关断开时,电流表的示数为0.6A,则电源电压是多少?
(2)当开关闭合时电流表的示数为0.8A,则R2的阻值是多少?
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
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- 新人 九年级 期末考试 物理试题 测试