高中语文重难点第六课逍遥游练习人教版5Word下载.docx
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【例题】
1.解释下列一词多义现象:
知:
之二虫又何知
小知不及大知
孰为汝多知乎
君何以知燕王
虞常在汉时,素与副张胜相知
适:
而彼且奚适也
贫贱有此女,始适还家门
处分适兄意,那得任自专
适得府君书,明日来迎汝
之:
鹏之背,不知其几千里也
鹏之徙于南冥也
而莫之夭阏者
奚以之九万里而南为
之二虫又何知
举世誉之而不加劝
2.找到下列各句中的通假字
(1)北冥有鱼
(2)三餐而反
(3)小知不及大知
(4)此小大之辩也
(5)而征一国者
(6)旬有五日而后反
(7)而御六气之辩
(8)而后乃今培风
3.写出下列句子中加点字的古今不同意义。
(1)虽然,犹有未树也
(2)腹犹果然
(3)众人匹之
(4)之二虫又何知
(5)抟扶羊角而上九万里
(6)小年不及大年
(7)野马也,尘埃也
4.写出下列句子中加点词语的意思。
(1)齐谐者,志怪者也
(2)亦若是则已矣
(3)而后乃今将图南
(4)我决起而飞,枪榆枋,时则不至而控於地而已矣
(5)适莽苍者三餐而反,腹犹果然
(6)朝菌不知晦朔
(7)众人匹之
(8)穷发之北,有冥海者
(9)行比一乡
(10)而征一国者
(11)举世非之而不加沮
5.写出下列各句中词类活用现象。
(1)《齐谐》者,志怪者也
(2)奚以之九万里而南为
不过数仞而下
(3)德合一君、而征一国者
(4)举世非之而不加沮
6.说出下列各句中句式特征。
(1)《齐谐》者,志怪者也。
(2)穷发之北,有冥海者,天池也。
(3)此小大之辩也。
/南冥者,天池也。
(4)奚以知其然也?
(5)莫之夭阏者。
(6)彼且奚适也?
(7)之二虫又何知?
(8)彼且恶乎待哉?
(9)覆杯水于坳堂之上
(10)翱翔(于)蓬蒿之间
而彼且奚适也到……去
贫贱有此女,始适还家门女子出嫁
处分适兄意,那得任自专适合、适宜
适得府君书,明日来迎汝恰好
鹏之背,不知其几千里也助词,的
鹏之徙于南冥也助词,取独
而莫之夭阏者代词
奚以之九万里而南为动词,到,往
之二虫又何知代词,这
举世誉之而不加劝代词,他,指宋荣子
(1)北冥有鱼(通“溟”,大海)
(2)三餐而反(通“返”,返回)
(3)小知不及大知(通“智”,智慧)
(4)此小大之辩也(通“辨”,区别)
(5)而征一国者(通“耐”,能力)
(6)旬有五日而后反(通“又”)
(7)而御六气之辩(通“变”,变化)
(8)而后乃今培风(通"
凭"
,凭借)
(1)齐谐者,志怪者也(记载)
(2)亦若是则已矣(而已)
(3)而后乃今将图南(计划向南飞)
(4)我决起而飞,枪榆枋,时则不至而控於地而已矣(急速,着落,时或,落下)
(5)适莽苍者三餐而反,腹犹果然(去往,返回,饱的样子)
(6)朝菌不知晦朔(农历每月的最后一天,农历每月的第一天)
(7)众人匹之(比)
(8)穷发之北,有冥海者(不毛之地)
(9)行比一乡(合)
(10)而征一国者(信)
(11)举世非之而不加沮(指责,更加/愈加)
5.词类活用:
(1)《齐谐》者,志怪者也(怪异的事物)形容词作名词
(2)奚以之九万里而南为(南行)
不过数仞而下(降落)名词作动词
(3)德合一君、而征一国者(使……满意;
使……信任)使动用法
(4)举世非之而不加沮(非议)形容词作动词
6.特殊句式:
判断句
宾语前置句
(9)覆杯水于坳堂之上介词结构后置
(10)翱翔(于)蓬蒿之间介词结构后置
【名师点睛】
文言实词的意思注意本意和引申义的区分,如“行”本身是“道路”的意思,后引申出其他的如“行走”“离开”等意思,记忆时重点以及文中的例句,答题时找相近的例句,还可结合前后文以及常用的成语进行区分,如“行”可以用成语“行将就木”确定他“将要”的意象,虚词注意记忆意义和用法,“之”要注意区分代词、助词和动词的区分,代词注意是人称代词作主语、宾语、定语,还是只是代词。
【对点练习】
1.下列加粗字的注音全部正确的一项是( )
A.鲲鹏(kūn)齐谐(xié
)蜩(zhōu)迁徙(xǐ)
B.泠然(lí
ng)舂粮(chōng)抟(tuá
n)晦朔(shuò
)
C.翱翔(á
o)坳(á
o)堂仞(rè
n)蓬蒿(hāo)
D.羊角(jué
)夭阏(è
)恶乎待哉(è
)决起(xuè
2.对下列加点词的解释,不正确的一项是
A.朝菌不知晦朔朔:
阴历每月的第一日。
B.穷发之北发:
毛,文中指草木。
C.绝云气,负青天绝:
阻挡
D.彼且奚适也适:
到……去
3.下列各组句子中,不含通假字的一组是( )
A.御六气之辩B.汤之问棘也是已
C.旬有五日而后反D.而后乃今培风
4.选出下列“之”字的解释和用法不同于其他三项的一项()
A.且夫水之积也不厚 B.鲲之大,不知其几千里也
C.汤之问棘也是已 D.之二虫又何知
5.下列句中字解释相同的一组()
A.斯:
则风斯在下矣 B.图:
然后图南,且适南冥也
斯:
斯已矣 图:
召有司案图
C.适:
适千里者,三月聚粮 D.辨:
此小大之辩也
适:
彼且奚适也 辨:
而御六气之辩
6.选出下列句中没有活用现象的一项()
A.鹏之徙于南冥也,水击三千里 B.奚以之九万里而南为
C.适莽苍者,三餐而反 D.我腾跃而上,不过数仞而下
7.与“《齐谐》者,志怪者也。
”句式相同的一项是( )
A.南冥也,天池也。
B.奚以之九万里而南为。
C.之二虫又何知。
D.彼且恶乎待哉。
重点2:
“概括内容要点”是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来。
在一般的记叙文中,我们要通过对人物的描写、人物的主次关系,对事件的叙述、详略的安排看出作者的思想感情是爱是憎、作品的倾向、写作的意图、文章的主旨。
对议论文也要通过论点、论据、论证的分析,联系作者的身世和所处时代,弄清作者的写作意图和观点态度。
【考向】概括内容要点
【例题】写出文章每一段所叙述的事物(或事件)以及特征,说明作者要表明的观点。
【答案】
第一段:
鹏鸟奋飞:
必须凭借强大的风力。
水雾尘埃:
要靠气息相吹。
大舟无力:
因为积水不深。
杯水胶地:
因为水浅舟大。
蜩鸠嘲鹏:
不知自己“所待”。
远行所待:
备粮,越远所待越多。
阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。
第二段
朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;
冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁;
彭祖——众人
鹏鸟——斥鴳
万物在“有所待”的范围内,存在着“大小之辩”的差异,但终归都是“有所待”。
【解析】本题要求找出每段所写事物,概括其特征,并总结作者的观点。
答题时注意仔细阅读文章,到逐段筛选信息,然后归纳整理。
作者的观点,要结合作者的理想追求来分析归纳。
“分析概括要点”是高考必考考点,一般都着眼于对选文内容要点、中心思想的概括和对作者观点态度的分析。
题型主要有两种,客观选择题:
要求选出对原文内容(或作者观点态度)理解正确(或错误)的一项,选择肢中设错类型常常有以下几种:
①错位信息,②错解词语,③强加因果或因果倒置,④无中生有,⑤颠倒是非。
主观表达题,答出能体现作者对某种事物的观点的内容。
1.请将文中的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)其视下也,亦若是则已矣。
(4分)
(2)奚以之九万里而南为?
(3)举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。
(3分)
(4)宁其死为留骨而贵乎?
宁其生而曳尾于涂中乎?
2.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.《逍遥游》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程,使人感到惊骇万分,神奇莫测。
当然,这样的鱼和鸟是现实生活中绝对没有的。
B.这个巨大的鹏鸟还要腾空而起,乘风做万里游。
庄子对鹏飞冲天的情景,作了具体细致的描写和生动的形容,目的要给这个寓言故事造成一种神秘的气氛。
C.庄子用漫画式的笔触刻画了蜩与学鸠对大鹏鸟的奚落和嘲笑,其自鸣得意的口吻正表现出这两个小虫本身的可笑和可怜,亦说明“小知不及大知”的道理。
D.《逍遥游》的核心思想,旨在说明人应当活得无拘无束,自由自在,轻松自如。
在庄子看来,即使是腾空高飞的大鹏,也仍然“有所待”,算不上“逍遥游”。
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.比起前四种人,列子和宋荣子能区别“小大之辩”,都可算是达到了“逍遥游”的境界。
B.“无己”、“无功”、“无名”也即“无所待”,就要培育一个充满无限自由的精神世界,反映了庄子追求心灵绝对自由的要求。
C.《秋水》中,庄子拒聘、讥讽惠子,说明庄子是一个不求闻达的人,也符合庄子淡薄功名利禄的思想。
D.《庄子》使用了多个寓言故事,充满了奇特的想象,体现了庄子散文的独特风格和感人的艺术魅力。
4.下列对本文有关内容的理解与分析,不正确的一项是()(3分)
A.《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。
B.本篇所叙述的几个故事,如大鹏展翅南飞的故事,蜩与学鸠的故事,其实都是从反面说明他们的不逍遥,因为他们都有所“待”,即有所依赖。
C.宋荣子能置世人的毁誉与诽谤于度外,列子能御风而行,庄子认为他们已达到了一种逍遥的境界,即物我一体的精神上的绝对自由状态。
D.本文宣扬的绝对自由的思想只是庄子头脑中的一种幻想,在现实中是不存在的。
绝对自由的思想,实际是消极避世的人生观,使人对现实采取消极虚无的态度。
重点3:
《逍遥游》是集中代表庄子哲学思想的一篇杰作。
在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法,运用大量的浅近的寓言、神话、对话,文姿多彩。
全篇构思精巧,善于使想象与现实结合,善于使对话与阐理结合,善于使讽刺与剖析结合,吸引读者边读边思,边思边读,读之有味味无穷。
【考向】分析文章的艺术特色:
【例题】试结合本文,从内容、语言、手法等角度探究《庄子》的艺术特色。
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