最新仁爱版八年级英语下册Unit5单元教案整单元 共191页Word文件下载.docx
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第二课时:
SectionA-3,4SectionB-1a,1b,1c
第三课时:
SectionB-2a,2b,3,4a,4b
第四课时:
SectionC-1a,1b,1c,2a,2b,3
第五课时:
SectionD-GrammarandFunctions,1,2a,2b,Project
第一课时(SectionA-1a,1b,1c,1d,2)
教学设计思路:
本节课主要活动为SectionA-1a和2。
本节课的课型为听说课。
教学目标的重点是系表结构的用法。
在导入部分利用师生交谈的方式让学生充分感知系表结构。
在Pre-listening环节中,通过预测1b的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大意,降低听力的难度。
While-listening环节,重点在于听力的训练。
在多次反复听的过程中,完成由易到难的任务,同时兼顾说的训练。
Post-listening环节以语言的运用为主,同时总结系表结构的用法。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习并掌握新词汇
invite,film,smell,disappointed
(2)掌握感官动词,如:
look,smell,feel,sound,taste等的基本用法。
(3)能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
问候
—Howareyoudoing?
—Verywell,thankyou.
转达感谢
Pleasesaythankstoyourroom.
惋惜
Whatapity!
询问和表达个人观点和看法
Howdotheflowerssmell?
引出话题
Guesswhat!
描述感受
Youlookexcited.
2.Skillaims:
能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
3.Emotionalaims:
能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。
4.Cultureawareness:
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
学生在交流中能自如地运用感官动词。
2.Difficultpoints:
感官动词的用法。
Ⅲ.Learningstrategies
1.通过听力训练,鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容,对所要完成的题目进行初步的判断。
2.鼓励学生学会将词汇按词性分类,并总结归纳语法项目。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片
VTeachingprocedures
Stage1(1mins):
Gettingstudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
Greetandwarmup.
T:
Goodmorning,everybody!
Nicetoseeyouagain!
Howareyoudoing?
Ss:
Goodmorning,Miss…Nicetoseeyou,too.
Verywell,thankyou.
Remark:
这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来,开始新的学习。
可以采用多种方式,如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。
Stage2(10mins):
Lead-in
Designingpurpose
Collectsomepicturesoftheteachersandthestudents’holidaylifebeforeclass.Thenshowthemonthescreen.Talkaboutthepicturesusingthetargetlanguageandleadinthetopic.
Howwasyourholiday?
Didyougotraveling?
Wheredidyougoandwhatdidyoudo?
Whatawonderfulexperience!
Ibelievethateverybodyhasaunforgettablewinterholiday.Anyway,holidayisalwaysrelaxingandpleasant.Icollectedsomepicturesofourteachersandourclassmateswhowereonholidays.Let’senjoythem.
Lookatthispicture.Whoishe?
Whatishedoing?
Lookathissmilingface,hefeelsveryhappy,doesn’the?
Andhowaboutthesecondone?
Whathappenedtoher?
Howdoesshelook?
…
Bytheway,didyouseeanymoviesinyourwinterholiday?
Whatmoviesdidyousee?
Really?
Iheardthatit’sawonderfulmovie.Whatapity!
Iwasn’tabletobuyatickettoit.IthinkI’llseeitnexttime.
Howdidyoufeelwhenyouseethemovie…?
EventhoughIfeelalittledisappointedbecauseImissedthemovie…,Isawanotherwonderfulmovienamedthesoundofmusic.Haveyouseenit?
Ibelievethismoviewillmakeyoufeelpleasedandrelaxed.SoIadviseyoutoseeitifyouhavetime.
Talkaboutthepictures.
Fine....
S1:
S2:
Yes.
S3:
Shelooksexcited.
S4:
…
Yes.
Iseethemovie…
S5:
Ifeel…
Yes/No.
利用目标语言谈论假期生活,让学生充分感知感官动词。
导入1a。
将功能句自然地运用在师生交流中。
Stage3(5mins):
Pre-listening
1(Classactivity)
Askthestudentstopredicttheanswersto1b.
Well,Kangkang’sparentswillinviteotherchildren’sparentstoseethismovie.Onhearingthisnews,howdotheyfeel?
Read1bfirstandyoucanguesstheanswers.
Why?
Howabouttheirparents?
Howdotheyfeel?
Mr.Brownfeelsdisappointedbecausehecouldn’tgetatickettothemovie.Whensomedesiredeventhasnothappened,wemayfeeldisappointed.Whatthingscanmakeyoufeeldisappointed?
Predicttheanswersto1b.
Ithinktheyfeelhappy.
Ithinktheyfeelexcited.
Becausetheycanspendtheeveningtogether.
Theyfeelhappybecausetheywillgotoseethemovie.
Mygoodfrienddidn’tcometoseeme,Ifeeldisappointed.
S6:
Ifeeldisappointedbecausewefailedthisfootballgame.
通过预测1b的答案,帮助了解对话的内容,降低听力的难度。
同时练习系表结构。
通过听力训练,鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容,对所要完成的题目进行初步的判断。
Stage4(12mins):
While-listening
1(Individualwork)
Playtherecordingof1a,andasktheSstomatchthethreepartsin1b.
Good!
Nowlet’slistentotheconversationin1aandmatchthethreepartsin1b.A
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