小学音乐课试讲教案Word文档下载推荐.docx

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（活动组织）

（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。

（参与和评价）

（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。

（教法选择）（提示：

模仿法：

主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）

（九）板书、PPT设计要美观、合理。

（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。

（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。

（十二）要重视结束,练习巩固。

（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。

二、教案打印要求：

封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。

三、写作要求：

语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。

篇二：

音乐试讲教案《学会聆听》

音乐试讲教案|《学会聆听》

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（按住ctrl点击查看）

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《草原放牧》《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。

【过程与方法】

对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

【知识与技能】

学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点

通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点

探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具多媒体、音响

五、教学过程

（一）导入

师：

各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。

在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。

大家平时在生活中听歌吗?

通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

（生举手发言）

音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。

我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。

今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。

（二）新课教授

1.回顾音乐要素

音乐的基本要素：

音的高低、长短、强弱和音色。

音乐的形式要素：

节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。

节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。

力度是音量的强弱程度。

速度是音乐进行中的快慢程度。

2.欣赏《草原放牧》

（1）欣赏并回答问题

①那些音乐要素发挥了主要作用?

（节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。

）

②独奏乐器是什么?

（琵琶）

③音乐情绪是怎样的?

（生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。

《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。

创作这部作品的目的是：

尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。

这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。

乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。

（2）分别欣赏作品的第一、第二主题

学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。

通过练习对比分析两个主题：

①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。

着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。

这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。

②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。

它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。

第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。

3.欣赏《第六（悲怆）交响曲》第四乐章

①作品表达的情绪是怎样的?

（缓慢的哀歌）

②说出这个乐章调式调性和曲式结构?

（b小调，省略展开部的奏鸣曲式）

《第六（悲怆）交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。

通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。

（2）再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。

之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。

（三）巩固提高

最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。

通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。

（四）小结作业

通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。

同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。

下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。

这节课就到这里，下课!

六、板书设计

七、教学反思

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篇三：

中、小学音乐教师招聘考试面试说课技巧

第一，新课程的“三维目标”。

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

第二,音乐教学的关键。

1.音乐教育要以审美教育为核心。

2.音乐教育要以兴趣兴趣为动力。

3.要面向全体学生，也要注重学生个性发展。

4.重视实践与参与，重视探索与创造。

5.弘扬民族音乐，尊重多元（本文来自：

www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:

小学音乐课试讲教案）文化。

6.提倡学科综合，增强评价机制。

以上说课要涉及到的内容。

以初中音乐课，某册第五单元月光为例：

课本大致内容：

1.欣赏：

德彪西《月光》钢琴曲，涉及知识点：

印象派，德彪西。

2.古曲：

《春江花月夜》涉及知识点：

作曲手法：

鱼咬尾、合尾。

民族管弦乐队。

3.刘天华的作品：

《月夜》（有点记不住了，好象是叫月夜），涉及知识点：

二胡音色、刘天华

4.学唱《在银色的月光下》涉及知识点：

转调，大跳的音准处理。

大致是这些内容：

知识可以扩展，但切记不要涉及自己过于专业的内容。

说课就是写下或想好一个教案以后，要说出，为什么我要这么教?

1.音乐教育要以兴趣兴趣为动力。

在导入时，教师演奏唱可以吸引学生，提高兴趣。

2.重视实践与参与，重视探索与创造。

学生创作简单的旋律，要体现鱼咬尾或合尾

学唱时，学生一起演唱，请几位同学上台演唱，下面同学点评优点，老师最后评价，可以指出缺点。

4.提倡学科综合，增强评价机制。

此单元涉及一些印象派的美术作品，可以适当介绍。

5.弘扬民族音乐，尊重多元文化。

以民族音乐为主，也介绍西方音乐。

6.音乐教育要以审美教育为核心。

最重要的，审美。

体验音乐情绪。

三首欣赏的有什么情绪特征?

以上就是你设计的内容，为什么如此设计，就用这6点回答。

其他注意事项：

1.在个别欣赏讲解的同时，不要忘记宏观评价。

如，都是描写月光或月夜的，音乐情绪相类似，但作曲家、年代、地区和演奏形式各不相同，这是为什么?

这和人们的审美观有关。

（自己发挥阐述）这里就联系到三维目标之一了。

2.歌曲是学唱，不要说教唱。

设计教案的时候一定要尽量以学生为主体，不要全权教授。

3.所说的知识一定要准确，要专业书本的概念，不要自己概括的。

注意知识的专业和科学性。

4.大家都是刚毕业，说课的水平相聚不会相差巨大。

所以，你在讲台上的自信，语言组织能力，语音，语调和肢体语言也是重点。

面试自我介绍范稿：

大家好,我叫***20**年毕业于****音乐班。

从教以来一直担任小学音乐学科教学，曾获得“***”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、***小学音乐课比赛一等奖、参加省*****获得一致好评。

在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。

形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。

在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。

我的教育格言：

给孩子们一个歌唱着的快乐人生。

更多2013年教师招聘考试信息：

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