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(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。
(2)大家共同交流探索结果。
提问:
你选的动物尾巴长得什么样?
有什么本领?
(3)教师进行过渡性小结:
动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!
可真有趣啊!
咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿喜爱动物的美好情感。
(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征。
(2)小结(过渡):
咱们小朋友可真能干!
帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴。
还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
那动物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
(1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
(2)师小结:
动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。
有的动物尾巴能保持平衡,就像:
猎豹等;
有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;
有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;
还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
三、结束:
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
大班科学活动教案二:
冷暖我知道 活动目标:
1、能根据天气冷暖情况,自己增减衣物。
2、了解让身体变暖和的方法,照顾自己。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、热豆浆一杯。
2、手偶一个。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、手偶表演引出活动。
1、幼儿观看老师进行的手偶表演:
天凉了,一个小朋友对自己说:
“到户外活动一会就会暖和的。
”于是这个小朋友在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗。
休息一会说:
“赶快穿上衣服吧,当心受凉。
”最后他开开心心的去好朋友家做客。
2、教师:
刚才这个小朋友为什么要到户外活动?
感到热的时候他是怎样做的?
感到凉的时候他是怎样做的?
二、天气变了,提醒幼儿要随时增减衣服。
1、教师:
我们现在是什么季节?
深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?
我们感到冷,该怎么办?
(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等。
) 3、教师:
天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢 三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。
1、组织幼儿进行户外活动。
教师提出户外活动的要求及注意事项。
去户外户外活动有什么感觉?
3、教师:
如果感觉热时,我们应该怎么办?
四、请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。
教师:
喝了热豆浆有什么感觉?
五、结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办。
看第10页的图,操场上的小朋友在干吗?
活动后身体有什么感觉了?
你从哪里看出来的?
感觉热了小朋友该怎么做的?
看第11页的图,小朋友感觉怎么样了?
可以怎样做就变暖和了。
师生共同总结:
感觉冷和热时应该做防御和调节措施。
大班科学活动教案三:
表 活动目标:
1、认识时钟,学习看整点与半点,养成遵守时间的好习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
物质准备:
课件、自制表、连线练习图,幼儿经验准备:
认识数字1——12 活动过程:
一、倾听表的声音,激发幼儿的学习兴趣。
【通过声音,吸引幼儿的兴趣】 师:
这是什么东西发出的声音?
二、播放课件,认识时针与分针。
【通过直观的教具,引导幼儿观察】 1、了解表与钟的不同。
师:
你们在家里的什么地方见过表?
小结:
大的厚的叫钟,(挂钟,座钟)小的,薄的叫表(怀表,手表) 2、认识时钟,分清时针与分针。
(1)播放课件,认识时钟。
师;
钟与表有什么相同的地方?
都有数字1-12,都有表针,都有表盘,它能告诉人们时间。
(2)播放课件,认识时针与分针。
【通过观察、比较及语音的提示,分清时针与分针】 师:
这两个表针一样吗?
,哪里不一样?
短的叫时针,长的叫分针。
(3)幼儿操作,理解顺时针转。
【难点的突破】 师:
时针要与小朋友做游戏,它现在在数字1上,你能用你的表告诉我它在哪里吗?
时针想旅游去,它的路线是从1依次到12,你能拨出它走过的路线吗?
分针同上。
时针与分针都是从1-12的顺序旋转的,我们叫顺时针转。
【通过操作游戏理解顺时针的方向】 三、认识整点与半点 1、认识整点【通过观察、比较,找出相同的地方】
(1)播放课件,请幼儿找出三幅图的相同点。
第一幅图的分针指着数字几?
时针指着数字几?
(依次类推第二幅第三幅)。
它们的时间不一样,但分针指着同一个数字,那是几?
分针指着12,时针指着几就是几点。
(2)幼儿操作练习。
【幼儿动手实践】 2、认识半点,同上。
四、幼儿操作,结合幼儿一日生活,巩固对整点与半点的掌握。
【动手实践、验证、表达的机会】 师:
几点吃早饭?
几点第一节活动?
几点做操?
几点吃中午饭?
几点入睡?
几点下午的户外活动,几点妈妈来接?
小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了,也都会看表了,我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。
五、发连线练习图,幼儿连线。
【验证学习过程】。
大班科学活动教案四:
蜡烛燃烧的秘密 活动目标 1、幼儿通过自主地操作实验材料,进行各种探索,观察蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。
2、培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的欲望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备 1、每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短),一个透明的大杯子,一个透明的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2、多媒体课件及展示台。
3、歌曲磁带一盘,录音机一台。
活动过程
(一)运用课件激发幼儿兴趣,了解蜡烛的用途。
1、课件引入。
你们看。
谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?
让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗?
2、了解蜡烛的用途。
蜡烛宝宝:
小朋友们好!
你们想一想,人们在什么时候需要我呢?
幼儿:
过黑黑的山林时,停电的时候,过生日的时候…… 蜡烛宝宝:
小朋友们说得很对,我的用途确实很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来快乐呢!
小朋友,下面请你们点燃桌上的蜡烛,和蜡烛宝宝一起来唱歌吧!
幼儿点燃蜡烛,并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。
(二)启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。
1、启发联想。
请小朋友们仔细想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢?
幼1:
用嘴巴可以把蜡烛吹灭。
幼2:
用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。
幼3:
把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。
幼4:
把蜡烛放在水里就熄灭了。
幼5:
我上次在科学区玩儿的时候,发现用瓶子盖在蜡烛上面,蜡烛就熄灭了…… 师:
用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?
让我们来试一试吧!
2、幼儿操作实验。
3、引导幼儿之间交流实验结果。
这个办法行吗?
(行!
)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭吗?
(请3位幼儿自己解释。
) 师:
小朋友,让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧!
放多媒体,边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释:
小朋友,你们知道吗?
我燃烧时需要空气中的氧气。
当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少。
最后氧气没有了,我也就熄灭了。
噢!
原来蜡烛燃烧还需要氧气呢!
(三)引导幼儿自主探索,让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。
1、师:
小朋友,蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢!
你们想知道吗?
(想!
)那你们看一看你的桌子上有什么?
幼:
一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的秘密。
不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看,耐心地做一做,还要不怕困难。
只要你们仔细地看,耐心地做,你们一定会发现一些有趣的现象。
然后请你们将发现的现象记录在这张表上(出示记录表)。
记录时可以想想我们平时学过的记录方法。
2、幼儿探索,教师指导,引导幼儿用不同的方法去探索,同时注意鼓励胆小的幼儿(有些孩子怕烫,有些缩手缩脚)和认真实验的幼儿。
3、组织幼儿交流。
请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。
幼儿A:
我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢…… 幼儿B:
我发现瓶子一盖到3支蜡烛上,蜡烛很快就熄灭了…… 幼儿C:
我把蜡烛放到有水的碟子里,发现火熄灭了,水就跑到杯子里去了,还冒泡泡。
幼儿D:
我发现火要灭时,就把瓶子拿起一点。
一拿起瓶子,火又变旺了。
幼儿E:
我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里,发现长蜡烛的火熄灭得快。
幼儿F:
我发现我的瓶子变热了,而且变黑了。
(若有幼儿提出这个现象,师可追问幼儿:
你们的瓶子是不是也这样?
(是)咦!
瓶子怎么会变热、变黑的呢?
幼:
是蜡烛火烧热的,黑的是烟。
) (四)引导幼儿再次探索,验证。
刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象,你们可以看一看,哪种现象自己还没有发现,再去做一做实验吧!
还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。
2、幼儿再次自主地实验,教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。
大班科学活动教
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