亳州市教坛新星骨干教师学科带头人特级教师年度考核细则.docx
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亳州市教坛新星骨干教师学科带头人特级教师年度考核细则.docx
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亳州市教坛新星骨干教师学科带头人特级教师年度考核细则
附件1-1
亳州市教坛新星年度考核细则
考核
项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德ﻫ师风
爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
备课 环节
正确领会所教学科课程或教学大纲精神,熟悉教材,熟悉教育对象,精心备课,教学设计水平高。
查看相关材料:
一年来的教学设计及听课记录。
25分
课堂 教学
课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,能抓住关键,把握重点,突破难点;优化教学结构,运用多种媒体、多元化教学方法引导学生自主、合作、探究学习;作业设计科学,注重实效。
1.采取随机抽查一个任教班级的方式进行学生测评。
2.随机抽取课题进行说课。
35分
公开 示范课
每学期听课不少于10课时,积极承担示范课、观摩课等教学任务,上示范公开课不少于4课时,开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次。
可随时接受其他教师听课。
查看过程材料:
相关活动的文件或通知、教学设计、评课及交流记录等。
20分
学术 研究
每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1篇专业论文、经验总结或研究报告。
查看相关材料:
发表文章的刊物、相关教科研成果评选获奖的证书及原始材料。
10分
附件1-2
亳州市骨干教师年度考核细则
考核项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德
师风
爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
教学示范
充分发挥骨干教师的示范带头作用。
积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务,每学期校内或单位所属区域以上范围内示范公开课不少于6课时
1.通过教师测评考核,参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。
2.查看过程材料:
开展相关活动的文件或通知、教学设计、评课及交流记录等。
30分
科研活动
积极参加教科研活动。
结合本校、本地区实际确定教改和科研课题,认真研究解决教育教学中的难点。
每年至少在县区级以上刊物、学术会议上发表或交流1-2篇3000字以上的专业论文、经验总结或研究报告。
查看相关材料:
发表文章的刊物、相关教科研成果评选获奖的证书及原始材料。
25分
指导青年教师
充分发挥传、帮、带作用。
每年有计划地在本校或跨校指导1-2名青年教师,帮助其提高思想政治素质和业务水平。
骨干教师每学期听被帮带教师的课不少于10课时,并有听课记录、指导意见等相关原始资料。
1.查看相关材料:
每学期的指导计划、听课记录、指导意见记录、被指导青年教师对其评价材料、青年教师在其指导下所取得的相关成绩及荣誉。
2.与被指导教师座谈,听取青年教师对指导的过程和指导教师的总体评价。
25分
支教工作
充分发挥引领指导作用。
积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。
每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于1次。
查看相关材料:
开展相关活动的文件或通知、教学设计或发言材料、对应活动的交流过程性记录。
10分
附件1-3
亳州市学科带头人年度考核细则
考核项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德师风
爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
学习提升
系统学习并掌握现代教育理论和技能,熟悉本学科教学的发展动态,自觉学习进修,拓宽专业知识面,不断更新教育观念,不断提高教学质量,真正成为本学科教学改革与发展的带头人。
查看学习笔记、心得体会、教育随笔等。
30分
教育 科研
根据教育改革发展的目标和要求,结合本地、本校实际,确定明确的教改和科研课题,研究解决教育教学中的问题。
每年至少在市级以上刊物、学术会议上发表或交流不少于2篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告。
查看相关材料:
发表文章的刊物、相关教科研成果评选获奖的证书及原始材料;任期内主持、承担的市级以上教育科研课题的阶段性成果或结题材料。
20分
教育教学业绩
在教育教学工作中发挥示范作用。
每学期校内评课不少于10课时,示范公开课不少于4课时。
指导、培养所在学校的其他教师,积极承担培养青年教师的任务,每年在本校或跨校指导1-2名青年教师,每学期听被帮带教师的课不少于10课时,并有听课记录、指导意见等相关原始资料。
1.通过教师测评考核,参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。
2.查看相关材料:
开展相关活动的文件或通知、教学设计、评课及交流记录等;每学期的指导青年教师的计划、听课记录、指导意见记录、被指导青年教师对其评价材料、青年教师在其指导下所取得的相关成绩及荣誉。
ﻫ3.与被指导教师座谈,听取青年教师对指导的过程和指导教师的总体评价。
25分
支教工作
积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。
每学期开展送教下乡或跨校交流活动不少于2次。
查看相关材料:
开展相关活动的文件或通知、教学设计或发言材料、对应的活动交流过程记录。
15分
附件1-4
亳州市级特级教师年度考核细则
考核项目
考核内容
考核方式
权重
考核得分
师德师风
爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。
座谈、查阅相关资料,组织学生、家长、教师进行师德评议等。
10分
专业提升及教改
积极探索教育教学规律,积极从事教学改革、教育科研和教育理论研究,研究本地区教育教学工作中普遍存在的问题,提出解决问题的办法,促进本地区教研、教学工作整体水平的提高。
协助当地教育行政部门、教研部门推广优秀教改成果。
查看相关材料:
教研记录,相关工作的原始材料。
25分
教育 科研
认真总结教育教学经验,每年至少撰写1篇3000字以上的专业论文、经验总结或科研报告并在省级以上刊物公开发表或在省级以上获奖;任期内至少有1项市级教育科研课题结题或主持、承担1项省级以上教育科研课题或出版专著。
查看相关材料:
发表文章的刊物、相关教科研成果评选获奖的证书及原始材料;任期内主持、承担的教育科研课题的相关材料;出版的专著。
25分
教育教学业绩
充分发挥特级教师教育教学的优势和学科带头人的影响力,结合当地教师队伍梯队建设,积极主动承担培训中青年教师任务,培养造就年轻一代教育教学专家。
每学期校内评课不少于10课时,示范公开课不少于4课时。
1.通过教师测评考核,参加测评人数要求达到本校专任教师人数的三分之二。
ﻫ2.查看相关材料:
相关示范课的开课通知、教学设计、评课及交流记录等;每学期的指导青年教师的计划、听课记录、指导意见记录、被指导青年教师对其评价材料、青年教师在其指导下所取得的相关成绩及荣誉。
3.与被指导教师座谈,听取青年教师对指导的过程和指导教师的总体评价。
20分
支教工作
积极承担市、县区教育局或业务部门组织的支教讲学、教师培训、教育科研等有关工作任务。
积极组织学科内教研交流活动,每年在市或县区讲授至少1次示范课、观摩课或学术讲座(含专题讲座),并形成制度。
查看相关材料:
开展相关活动的文件或通知、教学设计或发言材料、对应的活动交流过程记录。
20分
附件2-2
亳州市骨干教师年度考核情况简表
(2015--2016学年度)
单位:
亳州市谯城区沙土中心中学 证书编号:
201502135
姓名
马洪涛
性别
男
出生年月
1975年11月
行政职务
任教学科
语文
工作总结
在2015-2016学年,我被评为亳州市市级骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。
于是,我以此动力,努力工作,不辜负社会、领导、家长、学生对我的厚望。
回顾一年的工作,我任八年级两个班的语文教学、担任教研组长。
这一年来忙碌而充实。
现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以便于更好地促进自己成长。
一、思想政治方面
我积极要求上进,认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,发扬奉献精神。
我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
我认真参加市、区、校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识,为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践
作为一名市级骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。
对潜能生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习校内外名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
织梦好,好织梦
3、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。
我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
(1) 备好课。
我积极参加教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。
然后根据要求,撰写课后反思。
回到学校,我把学到的知识应用在教学上。
备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。
(2)上好课。
我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。
上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。
做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。
(3)做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。
从学习上生活上真正关心他们。
能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。
四、严格遵守学校规章制度,做好名师示范的带头作用
我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
五、反思工作,不断进取
一份努力,一份收获,我任教班级期末检测考试中取得优异成绩,根据学校的教学考核方案,我班在学校名列前茅,获得教学考核一等奖。
我常常静下心来想:
作为一名骨干教师,我是否出色完成了各项工作?
我是否无愧于骨干教师的称号?
在看到一些成绩的同时,我也在思量着自己在工作中的不足之处,同时提
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- 亳州市 教坛 新星 骨干教师 学科带头人 特级 教师 年度 考核 细则
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