轴对称图形教案Word文档格式.doc
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情感和态度:
在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,培养积极健康的审美情趣。
教学重点:
(1)认识轴对称图形的特点。
(2)能判断生活中哪些事物是轴对称图形。
教学难点;
根据本班学生学习的实际情况,本节课教学的难点是准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。
教学准备:
1、教师及学生用剪刀、卡纸、奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法:
直观教学法、示范、练习法
教学过程:
(一)“玩”对称,激趣引入
1、(出示枫叶、蜻蜓、天平三幅图)
引导学生观察、比较:
它们是些什么图形?
有什么共同特征?
然后揭示课题:
“对称图形”。
(通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。
)
(二)“识”对称,感悟特征
1.剪一剪
课件演示蜻蜓对折打开,再对折,再打开。
目的在于让学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的。
然后老师示范剪对称图形,,再让学生动手剪对称图形,最后学生展示自己剪的对称图形。
体验成功的喜悦。
2、说一说
(1)请用你自己的话说说,什么样的图形是轴对称图形?
[学生发表自己的看法,集体完善“轴对称图形”的概念:
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
)(根据学生的回答板书概念)
(2)认识对称轴。
[教师指着折痕,引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴,并强调对称轴是一条直线。
]
(3)画对称轴。
指导画对称轴。
(沿着折痕所在的直线,划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外。
(三)“用”对称,加深理解
1、辨析
(1)(电脑出示练习)当学生了解了轴对称图形和对称轴后,让学生观察这些日常生活中常见的物体,通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线对折,两侧图形能够完全重合,这些图形都是轴对称图形。
(通过观察判断,进一步加深了对轴对称图形的认识。
(2)举例说说身边物体上有哪些轴对称图形?
2、探究常见几何图形的对称轴。
拿出课前准备的几何图形,分别将这些图形对折,从中找出轴对称图形;
并画出轴对称图形的对称轴。
通过操作得知:
正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。
接着指导学生从不同方向折一折,看各有几条对称轴。
根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。
重点指导折圆的对称轴。
并启发学生说出:
圆有无数条对称轴。
3、游戏:
首先全体起立,每人做一个姿势,从正面看左右两边是对称的。
再请三人上台表演。
其次猜字游戏和数字游戏,下面哪些数字是轴对称图形?
判断后再让学生说一说对称轴的大致位置。
[通过运用所学知识辨析轴对称图形、画对称图形,有利于巩固新知。
这样设计,不但活跃了课堂气氛,又检查了学生掌握新知的情况,而且激发了学生的学习兴趣,又让学生感到数学就在自己的身边)
(四)“赏”对称,畅谈收获
1、欣赏图片。
师:
轴对称图形在生活中应用非常广泛,请欣赏以下图片。
(播放生活中具有轴对称性质的图片。
2、畅谈收获。
通过这节课的学习你有什么收获和感受。
[通过图片欣赏,让学生进一步感受生活中的对称美和数学在生活中的实际价值。
谈收获更能让学生自主整理信息,完善他们的知识系统,提高学生归纳、总结知识的能力。
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- 关 键 词:
- 轴对称 图形 教案