永和第一小学一年级上册数学集体备课(一)Word格式文档下载.doc
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9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
全册课时安排
1、准备课………………………………………………约3课时
2、位置………………………………………………约2课时
3、1—5的认识和加减法………………………………约10课时
4、认识图形……………………………………约3课时
5、6—10的认识和加减法……………………………约21课时
6、11—20各数的认识…………………………………约4课时
7、认识钟表……………………………………………约2课时
8、
20以内的进位加法………………………………约12课时
9、总复习………………………………………………约4课时`
永和第一小学单元教学计划
单元名称
第一单元准备课
教
学
目
标
1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
3助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4分析利用材料资源,渗透思品教育。
课时划分
数一数1课时比多少1课时
机动2课时
重点
学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
难点
用多种形式,激发学生爱数学的情感。
主
要
方
法
1、抓学生的思想教育。
2、充分利用电化教学,调动学生的学习积极性。
3、认真钻研教材,精心设计教案。
4、抓好课堂教学,向课堂40分钟要质量。
5、抓好班风、学风的建设。
课题
数一数
教学目标
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
单元教材分析
重点
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
难点
教具
教学挂图学具盒
教学方法
直观法小组合作自主探究
教学过程
任课教师补充内容
一.创设情境,激发兴趣
教师拿出一份礼物————金龟子的信:
亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?
数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?
那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?
二.认真观察,小组讨论,了解数数情况
出示教学挂图:
书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?
你认为它美丽吗?
2、请你说一说:
这幅图是什么意思?
图上的物体分别有多少?
(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)
3、评价:
你认为你们组有什么优点,别的组呢?
三、继续观察,小组交流,了解认数情况
不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知,及时强化
1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)
2、数字卡片
3、按方位数数
4、开放性练习
猜一猜,想一想、说一说,验一验
手里最多能拿几根粉笔?
盘子里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
板书设计
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
相应的图片
练习设计
计算高手数一数
教学反思
对于小学一年级的小朋友来说,他们在幼儿园大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的方法,并会按一定的顺序数数;
难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。
比多少
1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
2.通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。
学具盒教学挂图
直观法小组合作自主探究
一、听故事,提问题
1.教学“同样多”。
教师:
同学们,今天想给你们讲个故事,想听吗?
这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
(1)三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
进行德育教育:
团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
(2)图上有几只小兔?
每个小兔搬多少砖?
学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
(3)一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?
有没有多余的小兔?
学生回答后教师说明:
一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。
我们就说:
小兔和砖头同样多。
(板书:
和同样多。
)
学生模仿说一遍。
不要求学生和来势说得一模一样,只要能完整说明意思即可。
(4)图上还有哪些物体同样多呢?
(随意比较)
2.操作。
(教科书第8页“做一做”第1题)
(1)教师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后,请学生对着橡皮摆铅笔,要求铅笔和橡皮摆得同样多。
(2)全班学生独立摆“同样多”。
在梨片(5个)下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多。
教师和学习有困难学生一起摆弄,以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答:
梨片有几个?
一个苹果片对着一个梨片……有没有多余的。
梨片和苹果片怎样呢?
3.教学“多些、少些”。
(1)图上有几只小猪?
一共有几根木头?
学生一边回答教师一边贴小猪头图片,木头图片。
(2)一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?
有没有多余的木头?
是小猪多还是木头多?
谁多谁少?
学生交流后请小组长代表回答。
教师板书:
多、少。
教师说明:
木头多、小猪少,我们还可以说木头比小猪多,小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。
(3)图上还可以比什么?
4.操作。
(“做一做”第2题)
(1)第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。
第2行摆几个○?
(2)第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花?
二、运用新知
教科书练习一第1~4题。
1.第1题:
左图是猴子多,右图是骨头多。
2.第2题:
学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。
3.第3题:
学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上,只需比较两盒中的第二排。
第二排多的就多些,反之,就少些。
4.第4题:
此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠子多而红珠子少。
三、总结
今天我们学习了“比一比”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,就会得到正确的结果。
板书设计
多一些
少一些
相差少
多得多
少的多相差多
练习设计
计算高手比多少
本节课,我根据刚入学儿童的认知特点,运用有趣的童话故事,吸引学生的注意力,提供多种形象的事物,给学生充分的学习资源。
课的主要环节引导学生有组织有目的的操作,尝试各种比较的摆法,在小组合作的过程中,学生通过观察区感悟“多”“少”“同样多”。
在学生原有“比多少”方法的基础,通过图片的帮助和教师的引导,学会用“一一对应”的方法来比较多少。
课的结束部分通过小结比多少的方法和各种练习,让学生做到学中有用,用中促学。
同时鼓励学生解法多样化,突出学生的个性发展。
小朋友你们好,欢迎来到图形王国!
小朋友你们好,你会分类吗?
试一试,相信你一定行!
永和第一小学单元复习
数一数、比一比练习题
通过系统的、有针对性的练习使学生熟练掌握本单元所学内容
熟练掌握本单元所学内容
练习题
精讲多练
一、数一数,再照样子在□里面画“○”。
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- 永和 第一 小学 一年级 上册 数学 集体 备课