提高一年级数学教学质量的措施文档格式.doc
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本次参加考试13人,总分1190,平均91.54分,合格率92.31%,优秀率92.31%,最高分98分5人,90分以上10人,88分有2人;
最低分53分(秦万正)。
二、存在的问题
1、书写特别差。
数字、符号书写极不规范,有的甚至无法辨认;
写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴;
2、计算能力差。
特别秦万正,看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。
3、学习无自觉性。
做练习必须有老师陪伴;
老师不在不加思考直接写得数,想填几就填几。
三、后半期提高成绩的具体措施。
1、摸清“学困生”的基本现状,为对症下药做好准备。
2、强化个别干预措施,促进转化提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感,那么要提高教学质量是不可能的。
4、建立良好的师生关系。
所谓“亲其师,信其道”,只有学生喜欢老师,才会喜欢听老师讲课,才会喜欢上数学课,才会认真完成老师布置的作业。
5、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师,成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。
6、注重培养学生的计算能力。
7.虚心学习,及时总结与反思。
只要行动,就有收获;
只要回味反思,就有提升发展。
8、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
9、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
10、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
11、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二、奋斗目标。
1、平均分高于学区平均线。
2、合格率达到100%。
3、学区排名争前二。
二〇一三年五月十四日
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- 提高 一年级 数学 教学质量 措施
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