疫情防控从我做起主题班会教案经典合集Word文件下载.docx
- 文档编号:14511508
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.41KB
疫情防控从我做起主题班会教案经典合集Word文件下载.docx
《疫情防控从我做起主题班会教案经典合集Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《疫情防控从我做起主题班会教案经典合集Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育对象:
全体学生
教学过程:
发起视频会议,全班同学参与
环节一:
初识“样子”
活动一:
老师启用共享屏幕功能,播放诗朗诵《你的样子》的结尾部分
“你”的样子,到底是什么样的?
(设计意图:
视频会议共享屏幕功能,让学生清晰地看到教师电脑播放内容,声画同步,为良好的课堂效果奠定基础。
截取诗朗诵结尾片段,以设问的方式开始,调动学生的学习积极性,带动他们能够积极的参与课堂。
)
环节二:
共话“样子”
“你的样子”我点赞。
通过视频会议连麦+图片展示等形式,让学生说一说自己心目中的“你”是谁?
“你的样子”是怎样的?
活动二:
“你的样子”我挑战。
如果对同学提出的“你的样子”有疑义的,可以提出挑战,双方在线上进行辩论。
开始前强调规则:
文明用语,决不允许人身攻击。
活动三:
“你的样子”我投票。
教师在学习通平台发起投票,学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现,选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。
通过典型人物的说一说,辩一辩,经典画面的绘一绘,以及选一选的活动,培养学生的思辨能力,养成独立思考的好习惯。
让学生理解“你的样子”的多样性,包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。
让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士,向他们学习,向他们致敬。
环节三:
再现“样子”。
播放诗朗诵《你的样子》完整视频。
配乐+PPT情境朗诵。
专题片《不忘初心继续前进》观后感20篇(设计意图:
培养学生正确的价值取向和行为准则,树立理想信念)
环节四:
传承“样子”
希望同学们思考:
在这场战“疫”中,我应该有怎样的“样子”?
让学生思考,比如,“戴口罩”“勤洗手”,虽然是细微之事,但祸患起于忽微。
护防自己,提醒家人防护,也是对社会的积极贡献。
比如,可以足不出户,不可闭目塞听。
比如,随时关注疫情发展态势,用作品传递爱与勇气。
组织在线集体签名,并录制视频祝福。
利用假期时间,自制《你的样子》班级诗歌朗诵MV。
(线下延伸完成)(设计意图:
凝聚班级力量,引导他们树立报国之志,同时坚定抗击疫情信心。
教师总结:
风雨压不垮,苦难中开花。
我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。
每个在岗位上努力的人,你们的样子都会随着这场战役永远被记载,你们都是英雄!
加油!
疫情防控主题班会教案
【教学目的】:
1.通过学习,让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪些途径。
2.了解日常防护的重要性,采取适当的防护措施,并做好防护。
【教学重难点】:
1.如何预防新冠。
2.新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学准备】:
1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2.多媒体课件。
【教育主题】:
一、课题导入
孩子们,这个假期大家己经感受到了和往年的不一样,爱动的我们被爸爸妈妈告知:
“不能出门”。
那是因为一种病毒破了我们的正常生活。
他的名字叫“新冠”。
二、活动过程
(一)关于新冠的事例通报
(二)从事例中引导学生认识什么是新冠?
新冠全称为流行性感冒,是新型病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性。
新冠有甲、乙、丙三型。
(三)新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢?
新冠与普通感冒是两个完全不同的概念。
而我们平时讲的感冒,多是指普通感冒,俗称“伤风”,其特征是:
病因复杂多样,包括多种病毒、支原体和少数细菌等,都可以引起感冒。
感冒每次发病可由不同的病原引起,所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒,但一次新冠流行通常为同一种病毒引起,患过新冠或注射过新冠疫苗的人通常短期内不会反复患新冠。
在症状方面,新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症,而普通感冒症状轻微,多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。
普通感冒的病原多达百余种,无法控制疫苗进行特异性的预防;
新冠可根据引起的病毒的种型,注射相应的疫苗得到有效预防。
新冠的传染源主要是病人和隐性感染者,新冠以空气飞沫直接传播为主,也可通过被污染的物品通过手间接传播。
人群对新冠普遍易感,病后有一定的免疫力,对同一型的新冠,免疫力可维持较久,对同一亚型的变种间也有交免疫力。
由于新冠不断发生变异,故可引起反复感染发病。
新冠全年均可发病,以冬春季节多风。
(四)新冠如何预防?
(讨论式讲解)
新冠为乙类法定报告的传染病。
隔离病人是减少传播的有效途径,隔离期为1周。
流行期间尽量少去公共场所,室内注意通风。
公共场所可用,也可用食醋熏蒸。
病人的用物可曝哂2小时或煮沸消毒。
新冠可通过注射疫苗预防,尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。
新冠的预防措施有(讨论后总结):
1.勤开窗户,保持寝室、教室的空气流通。
每天通风至少2次,每次不少于20分钟。
其次,保持居室的清洁卫生,尽量少开空调。
2.注意防寒保暖并勤哂被褥。
3.注意个人卫生,要勤洗手,常用冷水洗脸,不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播新冠。
4.加强体育锻炼,积极参加课外活动。
5.饮食合理,多吃蔬菜水果,多喝热开水。
6.劳逸结合,睡眠充足,不要熬夜。
7.若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时,要及早就医。
8.尽量少到人群拥挤的公共场所。
9.学校应加强晨检,发现新冠病人要及时隔离和治疗,以减少传染源的存在。
10.及早做好新冠疫苗的预防接种工作。
(五)建议同学们应该怎么做
1.注意卫生的保洁;
2.注意宿舍的通风;
3.课后加强锻炼;
4.注意早晚温差变化,做好保暖;
5.感觉身体不适马上就医;
6.多喝水。
(六)戴口罩的详细方法
外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时,佩戴医用外科口罩或N95口罩。
戴口罩是阻断传播的有效手段。
应选择医用外科口罩,佩戴时,要将嘴、鼻、下颌完全包住,然后压紧鼻夹,使口罩与面部完全贴合。
分清楚口罩的内外、上下。
(浅色面为内,应该贴着嘴鼻,深色面朝外,金属条鼻夹)一端是口鼻的上方。
要定期更换、不可戴反。
三、教师小结:
在当前疫情还未结束的情况下应该怎么做?
疫情防控从我做起主题班会教案
一、教学背景
20XX年终究是难忘的一年,面对疫情的时时更新,看着不断增长的病例数据,着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。
阴霾总会过去,因为有一群最美的医护人员,他们奋战一线,无私忘我;
有一群执着钻研的科研者,他们反复试验,决不放弃;
有一群大爱无疆的志愿者,他们测温送暖,随叫随到。
国之艰难,匹夫之责!
面对加长版居家,居家时间延长,“宅”便成了全班同学的共同话题。
让我们一起来聊聊疫情,“宅”出人生之味:
惊、慌、赞、哀、叹,让宅而不“窄”。
二、教学对象
学生
三、教学目标
1.培养学生的社会责任意识,感悟人生。
2.体悟疫情背后的人情人暖,引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。
3.引发学生对社会现象的评论,引导学生树立正确价值观。
四、课前准备
调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况;
收集当前疫情发展的相关数据;
整理病毒传播的相关知识;
收集相关图片、照片、视频;
制作PPT。
五、活动过程
(一)“惊”一只蝙蝠所引发的了解“新冠”的起始
出示蝙蝠等照片。
事发地:
海鲜市场
病毒寄宿者:
猎捕而来的野生动物、蝙蝠等
导火线:
买一一卖
设计意图:
从事件承载的几张关切性照片入手,让学生通过视觉抨击,激发思维火花的同时,同时引出课题为下面环节做铺垫。
(二)“慌”串数据所辐射的追踪“新冠”的发展
出示疫情传播实时数据、动态图等。
从色彩的深浅变化感知;
从数据的变化感知;
从物资的需求程度感知;
学生写下自己的感悟。
从事件变化的几张关切性照片入手,让学生感知事态的发展。
(三)“赞”群人所在起的阻击“新冠”的战士
出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频,
从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手,通过真人、真事唤起学生的真情,体悟疫情背后的人情人暖,同理激发社会使命感,引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。
(四)“哀”种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为”的负能形象。
吐口水现象;
不戴口罩现象;
“闯关”现象等。
从抖音网红负面视频入手,引发学生对社会负能现象的评论,并发表自己的感悟,同时引导学生树立正确价值观。
(五)“叹”所凝聚的有一种精神叫科研:
有关钟南山的照片、视频
有一种职业道德叫使命感:
有关医护人员的照片、视频。
有一种情怀叫大爱无疆:
来自社会各界的声援。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 疫情 从我做起 主题 班会 教案 经典