PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season教Word文档格式.docx
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”及其回答。
教学难点:
听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season。
四、教学准备:
录音机、配套VCD课件、单词卡片、图画。
五、教学过程
Step1:
Warmup
1、教师播放四年级下册第四单元A部分let’schant的录音,复习有关天气的形容词,把全班分成左右两部分,左右对唱,根据该形容词做出相应的动作。
Mum!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt!
Oooh!
It’scooltoday!
Putonyoursweater!
Brrr!
It’scoldtoday!
Putonyourcoat!
Step2:
Revision/Leadin
出示各种饮料、食物、颜色等图片,以问答的方式复习句型“What’syourfavourite…?
”Myfavourite…is….
教师继续问:
What’stheweatherliketoday?
学生回答:
It'
swarm.
教师呈现四季图片问:
What’stheweatherlikeinthispicture?
Andwhataboutthisone?
教师将学生的回答有意识地分成四季进行板书,并将图片贴在相应的位置上。
Step3:
Presentation
Toshowaword“weather”andplayabrainstormtoguidethenewwords:
spring,summer,fall,winterandseason.
由weather引导学生说出各种天气的单词,然后引出4个季节的单词,教师把学生的回答形成板书。
最后教师总结Therearefourseasonsinayear:
spring,summer,fall,andwinter.并将season板书。
Step4:
Consolidation
1.学唱Let’ssing“What’syourfavouriteseason?
”巩固单词认读。
让学生先听两遍录音,说说他们听到的歌词,然后跟着录音唱。
分小组唱、两人唱、独唱等形式,比一比谁唱得好。
2.Greatshooter.
教师将五张生词卡片分别贴在教室的各个位置,教师说某个单词,学生快速地用手指向该单词并大声读两遍。
3.Playcards
教师事先让学生准备好2套本课时的单词卡,四人小组以“盖棉被”的游戏,认读单词,在规定的时间内,看谁手上的牌最少谁就赢。
Step5:
Extension
Let’sfindout
1.教师问What’syourfavouriteseason?
根据学生的回答追问What’stheweather1ikein…?
让学生描述。
2.T:
Nowcanyoudrawthetreesinspring/summer/fall/winter?
OK,pleasedrawthetreesandtalkaboutthem.让学生打开课本画树,并互相交流,教师巡视、指导。
Step6:
Summary
引导学生总结和进行思想教育。
Step7:
Dosomeexercises.
1.Listenandmatch.
Step8:
Homework
1、抄写和读熟本课时单词。
2、自由组合唱歌谣“What’syourfavouriteseason?
”
3、预习课本P17。
六、板书设计
1、教学内容:
第二课时A.Let’stryLet’stalkMakeasurveyC.Let’ssing.
1.会听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?
并回答,以及能在实际情景中运用。
2.会表达自己喜欢这个季节的理由。
重点:
掌握“Whichseasondoyoulikebest?
”以及回答。
难点:
会叙述喜欢某个季节的理由。
如:
Icanplaywithsnow.
词卡,图卡,配套光盘,配套挂图,小盒子,卡套
五、教学过程。
Step1:
Warm-up.
1、Let’ssing.(Page24)
2、Let’schant.
Ilikefourseasons.Ilikefourseasons.
Spring,spring,it’swindyandwarm;
Summer,summer,it’ssunnyandhot;
Fall,fall,it’swindyandcool;
Winter,winter,it’swindyandcold.
What’syourfavouriteseason?
3、Playagame.
猜猜我是谁。
(教师准备五个卡片套,在套上剪一些图案,使单词若隐若现,学生猜猜里面的单词是什么?
)
Let’stry.(课本17页)
Presentation.
1.Game:
快乐对对碰。
(教师准备小箱子,里面装着四个季节的卡片,教师请两位同学,一位学生抽出卡片,并读出单词,另一位同学要说出这个季节的天气:
It’s….)
教师板书:
Spring.It’swindyandwarm.
Summer.It’ssunnyandhot.
…
2.Brainstorm.教师出示教材的配套挂图(书本17页的四幅小图)。
Sayaboutthepicture.
Ss:
Ilikesummer\fall\winter\spring.
Springiswarm.
Summerishot.
Doyoulikesummer?
…
引导学生说:
从而引出同义句:
Whichseasondoyoulikebest?
(教师板书句型,引导学生作出正确的回答)
教师拿出四个季节的图片,随意抽出一张,问:
Whichseasondoyoulikebest?
Spring\Summer\Fall.
T:
Winter.
T:
Inwinter,it’swindyandcold.Look!
Theycanplaywithsnow.(出示玩雪图片,板书)
3.引出新课,朗读课文。
Step4:
Playgames.
Game1:
猜猜我是谁。
(教师快速闪图,询问学生Whichseasondoyoulikebest?
让学生抢答。
然后请几个小老师询问。
Game2:
火眼金睛。
(教师把这个对话的句型写在卡纸上,每个卡纸写一句,准备好四句。
用一条一条的横条遮住,抽出一两条的,让学生猜猜。
如果学生实在猜不出来,可以再抽出几条,放低难度。
Step5:
Let’schant.
1.Makeachant.
Best,best,whichseasondoyoulikebest?
Spring,spring,it’swarm,warm,warm.
2.Makeanewchant..
,it’s,,.
Consolidation.
1.Makeasurvey.
多媒体展示课本的配套光盘,教师先做例子,做调查:
Hello,….Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring.
S2:
Winter.
以四人小组为单位,完成表格。
2.Makeadialogue.
教师出示几张图片:
水果店图,动物园图,颜色图,食物图…。
用句型Which…doyoulikebest?
….
同桌做对话练习。
Practice.
二、根据四季的天气特点及人们在不同季节常进行的活动连线。
引导学生总结本课重点,教育学生爱护环境。
Step9:
1.熟读背诵课文。
2.用英语询问家庭成员喜欢的季节。
6、板书设计
Grade5Unit2MyFavouriteSeason
第三课时AReadandwriteLet’splayCPronunciationLet’scheck
1.能够听、说、读、写本课时四会句子:
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2.能够理解Readandwrite部分的对话并能正确的回答问题和书写答句。
3.能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律,并能朗读Pronunciation部分提供的例词。
1.本课时的教学重点为掌握四会句子:
“Whichseasondoyoulikebest?
”及其答句“Ilikewinterbest.”
2.本课时的教学难点是对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
自制课件,单词图片,录音机,实物投影机,单词卡
五、教学过程:
Step1Warm-up&
revision
1.Singasong“What’syourfavouriteseason?
”
2.EverydayEnglish.
Whichseaso
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