浙江省义乌市届九年级调研考试语文试题Word文件下载.docx

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这些历史痕迹或diāo

（2）▲于砖，或刻于石，或lò

u（3）▲于木；

或一条古街、一栋小楼、一段城墙，就是活的历史——建筑承zà

i（4）▲着城市的文化之魂。

2.古诗文名句默写。

（10分）

（1）▲，鸟鸣山更幽。

（王籍《入若耶溪》）

（2）俱怀逸兴壮思飞，▲。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

▲。

（苏轼《定风波》）

（4）困于心衡于虑而后作，▲。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（5）2016年4月4日，我国儿童文学作家曹文轩不负众望，成功摘得“国际安徒生奖”这

至高荣誉。

曾有人问他何以文思泉涌？

他用宋代哲人朱熹在《观书有感》中的诗句“▲？

▲”

给予了巧妙的答复。

（6）登高望远，既可揽胜，亦能感悟。

崔颢登上黄鹤楼，放眼四野，看到了“▲，▲”的美好景色；

欧阳修登临醉翁亭，寄情杯中之物，道出了“▲，▲”的洒脱。

3．解释下列句中加点的文言词语。

（6分）

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（▲）（▲）

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）孤不度德量力，欲信大义于天下（▲）（▲）

4．名著阅读。

阅读下面两段话，完成问题。

【甲】A坐在黑暗里默默地画十字，然后小心地走近他，劝慰地说：

“嗯，你干嘛这么愁啊？

上帝知道应当怎么办，你看比咱们家的儿女好的人家能有几个啊？

老头子，到处都一样：

吵架，打架，闹得一团糟。

所有当父母的都得用自己的眼泪洗清罪恶，不止你一个人……”

【乙】“真的，我得走！

”B有点恼火了，反驳说：

“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？

……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？

你想错了！

——我的灵魂和你的一样，我的心也跟你完全一样！

要是上帝赐予我一点点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样……”

（1）选段中A和B都是外国小说中的女性形象，她们分别是▲和▲。

（2分）

（2）A和B，一个高大粗壮，一个瘦小平庸，但是她们都被读者赞美。

请分别说说A和B美在哪里。

A：

▲

B：

三、现代文阅读（31分）

（一）三棵树（18分）

叶辛

　　窗外有三棵树。

　　三棵水杉。

　　从幼苗到成材，看够了杉木生长期的种种形态和面貌，也就不觉得有什么稀奇了。

　　只是，窗外的三棵树，天天陪伴着我，用它悦目的绿，以它摇曳的树枝，显示着它的存在。

每日的清晨或是没睡的夜晚，来到阳台上开窗关窗，我总要情不自禁地端详它们几眼。

久而久之，不但看出了感情，还看出了一些过去在偏远山乡没读到的意味。

　　记得，我当初搬进新村的时候，三棵树都只有二层楼那么高。

站在阳台上或是里屋的窗户边，我能清晰地看到三棵树的树冠，尖尖的细嫩的时常还是不那么挺直的树冠。

几年时间里，它们直直地往上蹿，蹿得和三楼的窗台一般高了，蹿得接近四楼的阳台了，蹿到四楼窗户边了。

随着它们的个头往上长，它们的主干也在粗壮起来，挺直起来，而朝着四周延伸的枝叶，更是尽可能地向外张开，就如同一把把使劲撑开的绿伞。

　　但是，我很快发现了，三棵树虽然挨得那么近，沐浴的是同样的阳光雨露，可生长的速度是不一样的。

仿佛都是15岁的少年，在一个班上，有的长得人高马大，足有1.80米，而有的个子矮小，乍眼看去活脱还是小孩。

　　我开始寻找它们生长不一的原因。

　　这是不难发现的。

长得最高最壮的那棵树，占尽了天时地利，它离我家的窗户最远，却离新村拐弯的十字路口最近。

风拂过来，最先享受凉爽的，是它；

太阳升起来，最先照耀到的，也是它。

因为挨近十字路口，周围再没其他的树遮挡，它的枝干树叶也伸展得最为潇洒自在。

　　挨下来是中间那棵树，它不如前头那棵长得高，枝叶的舒展也不如前头那棵自由自在，它的旁边还栽着一棵玉兰树，和它争夺着土壤的养料、水分和光照。

前头那棵树蹿得越快，长得越高，枝干树叶伸开得越舒展，它就生长得越慢。

　　当然，生长得最慢最矮小的，是第三棵树，也是离我家窗户最近的那棵树。

太阳升起和落下的时候，都照不到它。

斜斜的阳光辐射，都让它前面的两棵水杉和一棵玉兰树遮挡住了，吸收去了。

只在太阳当顶的时候，它才能公平地得到阳光的亲吻。

由于它离楼房太近了，一楼院子的围墙妨碍了它往里面的发展。

而沿新村道路那一侧，又让第二棵树和玉兰树挡住了去路。

　　故此，我搬来时长得一般高的三棵树，三棵同宗同族的水杉，在我居住了几年以后，成了自高而低、自大而小的三棵树。

　　在窗户边远眺，在阳台上读书，抬头看见这三棵树，我总像看着一道风景，甚至还为三棵树列成一排，树冠由高向低倾斜的线条而发出赞叹。

起风了，三棵树一齐婆娑起舞。

变天了，三棵树同时摇头晃脑，发出飒飒的响声。

　　总是生长得最高最北的树最先有动静，表现出的形态也最为洋洋自得。

　　我时常忖度，这一道有序的三棵树的风景，会很长久地陪伴着我，陪伴着我的家。

　　可这仅仅是我的愿望和想象。

　　那是一个风雨之夜，随着一声震天动地的雷响，我听到窗外响起一声霹雳。

很惊心的，把我从梦中惊醒。

听明了是在下暴雨，我又沉沉睡去。

　　第二天一早醒来，雨过天晴，是清新明朗的早晨。

我们习惯地打开窗户，窗外的景象让我大吃一惊。

　　那棵长得最远最高的水杉，被拦腰折断，劈倒在地，尖嫩的树冠埋在树丛中。

那样子活像一个壮汉佝偻着腰跪倒在地呻吟。

　　我想起了昨晚那声惊雷，随之听到的其实不是霹雳而是水杉主干被拦腰折断时的惨叫。

　　完了。

　　这棵占尽了天时地利之先，平时最先得阳光雨露滋润生长得也最为令人欣慰的水杉，看来是成活不了了。

　　但它活着，一枝细嫩的树冠，从被劈断的粗壮的树中央长出来。

弱不禁风地往上试探地长着、长着，竟然从最初的半尺长，长到一米多高。

在这一缓慢得犹如嫁接上去的重新生长过程中，旁边的第二棵树蓬蓬勃勃地往上蹿了起来。

没有了遮拦，没有了阻挡，现在是它占尽了天时、地利之先了，现在是它最先享受阳光雨露的滋润了。

看得出它迫不及待地抓住了这一难得的机遇，在跳跃般地往上蹿了。

蹿得树干挺直，蹿得枝叶舒展。

不用说，现在是它的形态最为潇洒最为诱人了。

而挨着它的第三棵树，也在不动声色地生长着，虽然不如它蹿得高，伸展得自在如意，但它那形态，同样地惹人注目。

　　六年过去了，三棵树还在生长。

中间那棵长得最高最壮，一左一右各有一棵树陪伴扶持着，它还长得最为挺直。

原先最瘦弱矮小的第三棵树，如今名列第二。

它的树干挺直却不粗壮，它的枝叶伸展却不能无拘无束。

而原来长得最为结实粗壮、高挑挺拔的头一棵树，现在看上去总有些别扭，它的下半截是粗圆挺直的，而在被折断的横面上长起来的上半截，显得过于纤细，过于柔弱，一眼看去，我常常觉得它活像个鹤脖子。

　　窗外的这一道风景，又能维持多久呢？

我时常想。

三棵水杉。

（摘自《广州日报》有删减）

5.文中三棵树的生长经历大致可分为四个不同阶段，请在下面表格的空白处填入简洁的词句，以此反映三棵树的生长形态。

（每个空格字数在10字以内）（3分）

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第四阶段

第一棵树（挨近十字路口）

长得一般高

长得最高最壮

被拦腰折断，但它活着

A▲

第二棵树

（中间）

生长得较慢

B▲

最高最壮最为挺直

第三棵树（离我家窗户最近）

C▲

不动声色惹人注目

名列第二

6.联系上下文，按括号内的要求品味下面两组句子。

（1）那棵长得最远最高的水杉，被拦腰折断，劈倒在地，尖嫩的树冠埋在树丛中。

（请你从修辞的角度品味句子的表达效果。

）

▲

（2）看得出它迫不及待地抓住了这一难得的机遇，在跳跃般地往上蹿了。

（作者此处连用三个“蹿”字，有什么作用?

7.文章的开头与结尾都用了相同的两段话：

“窗外有三棵树。

”请你分析一下作者这样写的用意。

8.你最愿意做这三棵树中的哪一棵树？

阅读文本，结合自己的生活体验加以阐述。

（5分）

（二）关于经典的主题阅读（13分）

【经典渐行渐远】

有人说,这是一个消解文字的时代，是一个读图的时代。

在这个“快餐文化”日益盛行的今天，现代人已经无暇顾及经典，如果不把经典改头换面包装得面目全非，是不会有人要看的，于是乎“三国”被水煮，“西游”被大话，经典阅读已渐行渐远。

那么置身于纷繁复杂、令人眼花缭乱的时代，置身于物欲横流、奢华浮躁的时代，我们还需要读书吗?

我是指经典阅读，现在还有它的价值吗?

说到这个问题，有人可能会不屑地说：

“现在都什么时候了,还看那些书,真是老土”。

仿佛阅读经典，那是遥远的事情，与我们现代人的生活格格不入了。

当前，整个人类正在被一场前所未有的文化风暴所席卷，这就是网络文化。

网络文化因其全新的传播方式、巨大的信息量和时效优势，对现代人的生活学习产生了极大的冲击、影响和渗透，对传统文化和经典阅读造成了严重的冲击和挑战。

【专家观点】

北京大学王余光教授认为：

读书或者阅读一些经典著作对人们思维的系统性和语言表达方面有很多的好处，依赖网络快速浏览或仅看画面反而起反作用，从而导致表达困难。

卡尔维诺说过：

“一部经典作品的文本‘起到’一部经典作品的作用，即是说，他与读者建立一种个人关系……读者会融入个人的生命体验和主题情感，构筑属于自己的心灵世界，从而培养审美鉴赏力。

”

杨叔子院士说：

“人文文化是一个民族的身份证。

著名教育家朱永新认为：

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。

在一定意义上说，阅读经典意味着教育，甚至意味着学校……

【人民日报评论】

信息时代更需经典阅读

信息时代为我们提供了获取信息的便利。

对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。

然而，事实似乎并非如此。

网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。

网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。

阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。

这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。

经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。

比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。

故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力