高考语文提高题专题复习诗歌鉴赏练习题及答案解析Word下载.docx
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风淸水凉"
也正因如此,所以诗人才难以入眠。
C.后诗中,"
别"
笑"
二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态,达观里有一些苦辛。
D.两首诗角度不同,前诗从空间切入,侧重写景:
后诗从时间切入,侧重写人。
(2)两道诗都写了"
月"
,各有什么作用?
请结合诗句简要分析。
【答案】⑴B
(2)①前诗以景结情,写秋月从城头经过,渲染岀淸凉幽静的氛用,衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦:
②后诗采用拟人手法,借唯有明月识得"
我"
是与"
谢公”一同吟诗品洒之人,既称许了崔大夫的高雅,也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
【解析】【分析】
(1)B项,"
因为楼髙,故而诗人觉得,风淸水凉,也正因如此,所以诗人才难以入眠”错误,难以入眠不是因为天凉,而是因为景美,不忍心睡觉。
故选B。
(2)第一首"
秋月城头过"
写秋月从城头经过,结合上文"
谁忍卧"
可知是渲染岀淸凉幽静的氛I罚,以景结情,衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦:
第二首"
识是谢公诗酒人"
。
由"
识"
可见是"
拟人”手法,唯有明月识得"
谢公”一同吟诗品洒之人,写出既崔大夫的髙雅,结介前而的"
一别朱门三四春,再来应笑尚风尘"
可知此句借"
又委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
故答案为:
⑴B:
(2)①前诗以景结情,写秋月从城头经过,渲染出淸凉幽静的氛用,衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦:
谢公”一同吟诗品酒之人,既称许了崔大夫的髙雅,也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
【点评】⑴该题为诗歌鉴赏。
诗歌鉴赏选择题主要考査关键词语的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。
这就要求考生在平时多练习,从这几方而进行总结。
⑵该题考査诗歌意象作用的分析能力。
分析意象作用,需要考虑修辞手法和表现手法。
答
题时,先答出手法,再具体分析,最后分析情感或者突岀表现的内容。
2.阅读下而这首词,完成各题。
醉落魄①
范成大
栖鸟飞绝,绛河②绿雾星明火。
烧香曳簟眠清犍③。
花影吹笙,满地淡黄月。
好风碎竹声如雪,昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗,休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河:
天河。
③械:
交相掩映的树木。
④昭华:
古管乐器名,此处指笙。
⑤软红:
红尘,指热衷于功需利禄的人。
(1)下列对本词思想内容和艺术手法的理解,不正确的一项是()
A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜,此时天河中的星光在雾裔中时隐时现,闪烁不定。
B."
烧香曳簞眠淸橄"
句写出了词人于淸荫之下点燃香炉、展开竹席,独自享受夜晚的宁谧淸凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬,眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合,可谓情景交融,意蕴悠长。
D."
昭华三弄临风咽”中"
弄”有两层意思,一指玩耍,把玩:
又一指一曲为一弄。
“咽"
,谓箫声幽咽,如泣如诉。
(2)"
好风碎竹声如雪"
一句历来被人们所称道。
请赏析此句的妙处。
【答案】⑴D
(2)
【示例1]这一句写词人听笙时所处环境的优美淸凉。
作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响,真切而生动,表现岀声音的轻微、淸冷,衬托出词人此时内心的淸静适意。
【示例2]这一句写笙声之妙。
写笙声犹如夏夜凉风吹竹,犹如雪花静静飘落时的簌簌声,描墓出笙声的轻微、淸凉:
同时以色写笙,以雪的洁白纯一来表现乐音音色纯净、意韵淸冷。
同时,表现出作者内心的淸静悠闲与些许的落寞悲凉。
(1)D项,"
一指玩耍,把玩”错,应该是"
奏乐”。
故选D。
(2)“好风碎竹声如雪"
,写笙声如好风碎竹、雪淸玉脆。
如雪"
,将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响。
此词写退隐生活中一个吹笙自娱的淸夜,写出词人此时内心的淸静适意。
⑴D:
⑵【示例11这一句写词人听笙时所处环境的优美淸凉。
作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响,真切而生动,表现岀声音的轻微、淸冷,衬托出词人此时内心的淸静适意。
写笙声犹如夏夜凉风吹竹,犹如雪花静静飘落时的簌簌声,描墓岀笙声的轻微、淸凉:
【点评】
(1)本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题,要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点:
最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依拯,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
(2)此题考查鉴赏诗歌句子的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果:
分析表达效果时要将句子放回到诗中,体会其表情达意上的妙处。
3.阅读下而两首诗,完成各题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听淸猿梦里长。
蝶恋花•散花楼送客
纳兰性徳
城上淸笳城下杵,秋尽离人,此际心偏苦。
刀尺又催天又暮,一声吹冷兼葭浦。
把酒留君君不住。
莫被寒云,遮住君行处。
行宿黄茅山店路,夕阳村社迎神鼓。
(1)这两首诗歌从题材上看都属于诗,第一首诗歌所写的景物季节是。
忆君遥在潇湘月,愁听淸猿梦里长"
和"
行宿黄茅山店路,夕阳村社迎神鼓"
两句共同运用了哪种表现手法,谙赏析。
【答案】
(1)送别:
秋季
(2)两句都是想象虚写。
(或对方入笔)王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。
纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象,"
行宿黄茅山店(荒山野店)路,夕阳村社迎神鼓”纯朴热闹的景象,勉励宽慰友人不必忧愁,表现了对友人的祝福。
(1)第一首诗歌的标题是"
送魏二"
,第二首的标题是"
散花楼送客”,两个标题中都有"
送"
字,这说明这两首都是送别诗(或词)。
第一首诗歌中,根掳“橘柚香"
凉"
可知,应该是秋季。
(2)“忆君遥在潇湘月,愁听淸猿梦里长"
意思是“想象你独自远在潇湘明月下,满怀愁绪梦里静听猿啼悠长”,由“忆"
可知,这是从对面生情,为行人虚构了一个境界:
在不久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,那时风散雨收,一轮孤月高照,环境如此凄淸,行人恐难成眠吧,即使他暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,令他睡不安恬,因而在梦中也摆不脱愁绪。
“行宿黄茅山店路,夕阳村社迎神鼓"
意思是“在未来的漫漫长路上,您将夜宿荒村野店,谙笑对夕阳下的村社神鼓”,由“行宿”可知,后而是想象友人旅途之景,作者借助"
夕阳村社迎神鼓"
所勾勒出的热闹纯朴的景象来劝慰友人要以豁达之心迎接未来的漫漫长路。
由此可知,这两句诗都是想象别后情景,使用虚写或想象的手法。
⑴送别:
秋季:
⑵两句都是想象虚写。
纳兰诗想象別后朋友旅途中所见的景象,"
【点评】⑴本题考査识记古代文化常识和文学常识的能力。
就本题来说,主要考査诗歌的题材,即内容,两首诗都是送别诗。
⑵此题考査鉴赏诗歌表达技巧的能力。
鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:
第一步:
指岀何种手法;
第二步:
结合诗歌内容分析;
第三步:
指岀这种手法的表达效果。
4.阅读下而这首宋诗,完成下面小题。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼,幕府肖年急急符②。
愧我明珠成惹该:
③,负君赤手缚於菟④"
观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯。
万里云宵送君去,不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲:
即部属。
古代大将的军营都设有各司其事的属官,称之为"
部曲"
②急急符:
紧急命令。
③惫或:
语出《后汉书•马援传》,马援从交趾还,载一车慧米,有人告发他私载一车珍珠。
后世用"
惹该明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。
④於菟:
楚人"
谓虎於菟"
,即虎的别称。
(1)对全诗进行赏析不正确的项是()
A.诗的第一句中"
万人呼"
采用侧而描写的手法,突出了部属的勇猛形象。
B.三、四句暗示自己遭谗言而去职,有负部曲战功,点明"
负君"
而愧之因。
C.五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮,谈论国事能仗义执言,胆量惊人。
D.诗人借写为部曲送行,表达了对现实的感慨,既有豁达之情,也有不平之气。
(2)本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感?
请简要分析。
【答案】⑴C
(2)①送别之情。
既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里,直上青云。
②先公后私的情怀。
只要部属有着光明的前景,能够为国家效力,即使自己遭受挫折,忍受"
风雨破吾庐"
的困厄生活也是心甘情愿的。
(1)C项,"
五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮,谈论国事能仗义执言,胆量惊人”错误,从诗中来看,"
观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯"
是表明自己惯于观书的老眼,明如宝镜,有知人之明,自己在论事方而,有胆有识,敢于挺身而出,仗义直言,不像他人那样畏首畏尾,顾虑重重,这应是写自己,不是夸部曲。
故选C。
(2)从诗歌的标题"
送湖南部曲”可知,这是一首送别诗,这基本上已经指明了情感的方向:
再看尾联"
万里云書送君去,不妨风雨破吾庐”前一句以一个"
字着重点明送别之情,重点在被送者,祝愿对方鹏程万里,直上青云,后一句是写自己送人的心情,只要被送的壮士有广阔的前途,到后来能为国家效忠宣劳,即使自己遭受政治上的挫折,在风雨交加的日子里,忍受"
吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿,这句化用杜甫诗"
吾庐独破受冻死亦足”句意,"
不妨"
两字,展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质,表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。
⑴C:
⑵①送别之情。
②先公后私的情怀。
风雨破吾庐"
(1)本题考査学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等。
(2)本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。
5.阅读下面这首唐诗,完成下列小
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