完整--2018新人教版六年级数学下册教学计划及进度Word格式文档下载.doc
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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点:
百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施
(一)教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。
对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。
(二)学习方式:
1、预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
六、课时安、
及教学进度及考试安排
根据《义务教育课程设置实验方案》,本册教材为六年级下学期数学教学安排了61课时的教学内容。
负数(2课时)
百分数
(二)(5课时)
生活和百分数…………………………………………………1课时
圆柱与圆锥(9课时)
1、圆柱………………………………………………………6课时左右
2、圆锥………………………………………………………2课时左右
整理与复习………………………………………………1课时
比例(14课时)
1、比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
2、正比例和反比例…………………………………………4课时左右
3、比例的应用………………………………………………5课时左右
整理与复习……………………………………………………1课时
自行车里的数学………………………………………………1课时
数学广角——鸽巢问题(3课时)
整理与复习(26课时)
数与代数……………………………………………10课时左右
图形与几何…………………………………………6课时左右
统计与概率…………………………………………3课时左右
数学思考……………………………………………3课时左右
综合与实践………………………………………………4课时
每学完一个单元进行单元测验。
教学进度安排表
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
1
2.25-3.4
负数,百分数
生活与百分数
4
2
3.5-3.14
圆柱
3
3.15-3.21
圆柱与圆锥复习与整理
4+1
3.22-3.28
比例的意义和基本性质
5
3.29-4.4
正比例和反比例
6
4.5-4.11
比例的应用
7
4.12-4.18
整理与复习
自行车里的数学
8
4.19-4.25
数学广角
9
4.26-5.2
数与代数
10
5.3-5.9
11
5.10-5.16
图形与几何
12
5.17-5.23
13
5.24-5.30
统计与概率
数学思考
14
5.31-6.6
综合与实践
15
6.7-6.13
总复习
16
6.14-6.20
总复习
17
6.21-6.27
毕业考
18
6.28-7.4
七、课外辅导及课外活动安排
(一)学优生:
(主要有:
张鑫,张白云,李济洪,岩龙,杨忠思,周关然陈程8位同学)
1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现
出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。
2、鼓励学生质疑。
要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课识,并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。
此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
(二)、中等生:
(主要有:
袁庆,匡浩天,王发凤,李奥秋,唐静茹,曾浩,白明顺,李黑崩等)
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1、课上中等生板演,优等生订正。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。
(三)、潜能生:
岩养,杨耀袁,杨春伟,汤跃明,姚颖,岩公,玉香,周燕,刘彩,李灿等15位同学)
1、课外辅导。
一有时间就叫他们,了解他们课堂知识掌握的怎么样。
2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位,以优带差。
3、课堂上创造机会让潜能生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。
4、对潜能生实施多做多练措施;
让他们牢固掌握基础知识
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