四年级数学校级课题Word文档下载推荐.doc
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填表日期10月23日
一、数据表
课题名称
培养学生良好的反思习惯
主持人姓名
黎勇
性别
男
民族
汉
出生年月
1979.11
行政职务
专业职务
小高
研究专长
办公室名称
四年级数学
联系电话
3812133
13903968935
电子邮箱
邮政编码
463000
主要成员
姓名
工作单位
刘景
女
1964.1
驻市一小
焦正义
1977.2
王春花
陈金贵
1971.8
最终成果形式
论文
计划起止时间
2015.10至2016.10
二、课题设计论证
问题的提出(理论意义和实践意义);
核心概念界定;
国内外相关研究状况;
研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
(可加页)
数学反思学习,就是学生通过对数学课堂教学内容的反思进行学习、总结和归纳,即通过对所学数学知识的产生过程和内容的反思,巩固所学的知识,并把已有的知识重新组合,产生出新的内容或思想,重构自己的理解。
反思性数学学习是将数学作为一种活动来进行理解和分析,是在教师的引导或帮助下,由学生主体把要学的数学知识去发展或再创造的过程。
它可使学生的数学学习活动成为有目标、有策略的主动行为;
使学习过程变为探索性、研究性的活动,有利于学生在学习活动中获得个人体验,激发个人的创造力。
新课程标准中提到:
教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
教师作为教育的主导,在数学课堂教学中应有意识地引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习,培养学生反思的能力,养成反思的习惯。
基于以上认识,我组提出了《培养学生良好的反思习惯的研究》这项校级课题。
三、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工;
研究安排与预期成果;
主要参考文献;
实验设施与经费保障等。
(一)研究基础
负责人曾参与市级课题的研究工作,担任市青年教师招标课题“指导学生学习策略优化学生学习行为,认真完成了该课题的研究工作。
课题均已结题,并得到较高的评价。
撰写的多篇论文在省、市、区获奖。
主要成员也都曾经参与过课题的研究工作,具有较强的研究能力,有多篇论文发表或获奖。
(二)人力资源
全体成员都是一线教师,具有扎实的体育理论和教学实践基础,有充足的时间保证,有的教师是教学能手、区骨干教师,并且他们的参与都得到了学校的大力支持。
为本课题奠定了良好的研究基础。
(三)物质资源
本课题得到了校领导的大力支持,并提供了强有力的组织保障和经费保障,符合研究要求,本课题已通过网上下载、图书收集等途径,积累了大量的参考文献资料。
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- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 四年级 学校 课题