室内纺织品专题设计文档格式.doc

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一、立项依据

从专业建设、人才培养、教学水平、教学质量或教学管理等方面，分析国内外及我校的教育教学现状，阐述本项目的研究或建设意义、目的及预期成果，并附主要参考文献或资料。

我院服装艺术系下设的纺织品艺术设计专业于2003年开始招生，历经4年，首届毕业生于今年（2007年）完满完成学业走向了社会，学生普遍受到企业的欢迎与肯定。

纺织纤维艺术的历史极其久远，它是人类的服饰文化、居住空间的重要构成部分。

我国在建国以后的美术院校中少数设计专业中就有“染织美术”专业，至80年代末90年代初，由于纺织行业的不景气，许多院校将“染织专业”或改为“服装艺术设计”或停止招生，直至00年以来，社会对纺织品艺术设计的人才需求与日俱增，国家劳动部还将此作为“新职业”、“需求人才”等信息进行发布，07年，中国纺织信息中心还推出了“纺织品设计师”的资格论证工程。

而在欧美等发达国家，纺织艺术设计行业一直空前繁荣，具有很大的市场需求，进入21世纪，社会的日新发展更是给纺织品这个古老的行业注入了新的活力，作为中国商业前沿的上海更是可以感受到其的旺盛与繁荣。

近年来，中国的艺术教育空前繁荣，而上海的诸多艺术设计院校却没有一所开办“纺织品艺术设计”专业，正因如此，我院开办了纺织品艺术设计专业。

纺织品艺术设计专业从建立以来，强调教学体系和内容在保留传统中强化功底过硬，基础扎实的前提上，追求与社会与时常的前沿性、科学性的紧密结合，努力打造社会最急需的高级复合性人才。

在教学实施的具体过程中，强调课程的系统性、连贯性，定期安排学生下厂或到市场进行实习和考察，与企业建立良好的合作关系，积极组织师生参与国内外专业展览和大奖赛，并取得了一定的成绩和社会的好评。

《室内纺织品专题设计》课程，以织物平面纹样设计为基础，构建从面料设计到纺织终端产品设计及配套设计的教学框架，强化学生对室内空间、产品设计和家纺文化的理解，培养能适应纺织行业发展需要，具有较强创造力和应变能力的高素质应用型设计人才。

《室内纺织品专题设计》是一门针对家居纺织品配套设计的课程。

其涉及到家居卧房、起居、餐厅、盥洗室等诸空间的纺织品设计，是目前我国纺织品艺术设计（染织）专业的主要课程，为毕业设计的首选内容，是教学计划中学时与学分较重比例的课程。

本课程以家居纺织品纹样及整体方案的设计为主要内容，使学生了解和掌握室内纺织品设计的概念和具体表现，培养学生掌握室内纺织品整体配套设计的能力，以及具体纹样设计和表达能力。

本课程是纺织品艺术设计专业一门专业方向选修课，也是本专业毕业设计的先修课程。

通过本课程的学习，使学生掌握家居纺织品艺术设计的基本方法，掌握具体设计与纹样的表现形式，并完成家居相关的风格化主题的专题设计，为毕业设计打好基础。

参考教材：

·

《现代家用纺织品的设计与开发》龚建培主编，中国纺织出版社；

《室内纺织品配套设计》作者：

高波李中元张文辉，湖北美术出版社；

《卧室101》、《客厅101》作者：

朱莉·

萨威尔（英国）编著，钟洁、陈玮译，上海人民出版社；

《世界图案1000例》（英）德鲁塞拉·

科尔上海人美社；

《纤维艺术史》张怡庄、蓝素明编著，清华大学出版社；

相关时尚家居杂志（《安家》、《家居廊》、《布艺世界》、《时尚家居》、《家居主张》、《国际家居》等）。

二、研究或建设方案

1．研究或建设目标、内容和拟解决的关键问题

精品课程建设目标：

规范教学，建设高质量的精品专业课程，培养优秀专业人才。

通过本课程的学习，使学生掌握家居纺织品艺术设计的基本方法，掌握具体设计与纹样的表现形式，并完成家居相关的风格化主题的专题设计。

精品课程建设内容：

课程以家居纺织品纹样及整体方案的设计为主要内容，使学生了解和掌握室内纺织品设计的概念和具体表现，培养学生掌握室内纺织品整体配套设计的能力，以及具体纹样设计和表达能力。

课程基本内容及要求

（一）课程基本内容

第一章：

关于室内纺织品设计概念（2学时）

第二章：

概述室内纺织品设计的具体种类与形式（10学时）

2.1关于床上纺织品——被套、床单、床罩、枕与靠垫、毯类

2.2关于家具纺织品——沙发布（椅凳布）、坐靠垫、桌布（餐垫）

2.3关于窗的纺织品——窗帘

2.4关于地的纺织品——地毯

2.5关于墙的纺织品——墙布

2.6关于盥洗间纺织品——毛巾浴巾类、浴帘、坐便器织物用品、浴衣

2.7关于室内空间中的服装类——家居服、睡衣、拖鞋（家居鞋袜）

2.8关于室内中的饰品——纺织纤维壁挂（壁毯、软雕塑）、信插、布玩具

第三章：

关于室内纺织品设计的要素（8学时）

3.1关于风格：

古典、现代、乡村、异域等选题。

3.2关于纹样：

题材（常见类：

花卉纹样、动物纹样、几何纹样等；

传统类：

佩兹利纹样、卷草纹样、云纹等）。

3.3关于色彩：

流行色彩、民族色彩、传统色彩、习惯色彩（产品特有的用色）、个性色彩

的色系的定位。

3.4关于款式：

产品的具体造型款式，从风格、功能等方面定位。

3.5关于材料：

人造纤维、天然纤维（棉、丝、麻、毛、皮）。

3.6关于工艺：

印染（机印、手工：

蜡染、扎染、蓝印花布）、提花与织花（机织、手工：

民间织锦等）、刺绣绗缝（机绣、手工）、抽纱、综合工艺：

印花加刺绣等。

3.7关于流行：

艺术与工艺的综合流行因素。

3.8关于产品的功能：

实用型与奢侈型的定位。

3.9关于消费者：

人群定位（年龄、职业、教育背景、地域等）。

3.10关于价格定位：

低、中、高档层次。

（二）课程基本要求

通过主题化室内纺织品的设计，掌握室内纺织品设计的一般规律，并能结合市场流行元素，探究传统的经典性与现代的时尚性的结合，深入细致地完成相关的设计作品。

2．拟采取的研究或建设方案及可行性分析

1）将传统单一教学方式向多元现代化教学方式转化；

开展多媒体教学，开展社会第二课堂，增添了必要的教学设备，将知识、技能、艺术、实践等紧密结合，强调动手能力，调动学生的学习热情，培养学生扎实的基本功和独立解决问题的能力。

2）教师对课程中发现的学生具体问题及时沟通并予解决，其中包括针对个别学生的辅导，以及针对全班共性问题的讲评。

3）最新市场与流行资料的收集，建立教学资料室，供师生查阅参考资料。

4）专业教师的进修与提升，包括学位提升和专业进修。

5）加强队伍建设，增强学术交流，主动参与国际学术活动，促进学科发展与建设。

6）企业合作伙伴的建立。

对学生进行市场化的教学实践。

在未来的建设期内希望建立起更多的企业合作伙伴，为学生提供实习和实践的机会。

7）鼓励并组织学生积极参加国内外与专业相关的设计大赛和家纺博览会。

3．项目计划及进度安排

07年5月~07年12月课程体系的完善，积累市场及学科前沿的资料

08年3月~08年6月完善课程相关的实验室，强化课程的实践性

08年9月~08年12月结合企业、大赛，强化课程的实际运用与市场前沿性

09年3月~09年6月完善课程的总体框架，改进不足

09年9月~09年12月项目评价、总结阶段

4．预期研究或建设成果、成果表达形式及其考核指标

1）教学效果展示：

课程作品、企业合作项目静态展示

2）课程书面总结报告

三、研究或建设条件

与本项目相关的工作积累和工作基础

1）多年的教学管理及教学实践实施经验

2）三年来教学计划、大纲的实施和调整

3）资深教师与青年教师教学力量的加强

4）专业实验室情况：

现有：

手工印染实验室（包括蜡染、扎染、手绘等）

数码喷墨打印印花工作室（DMP-1600数码喷射印花机、电脑分色制版系统，图案设计系统、服装设计系统和纺织设计系统等）

筹备中：

纺织品艺术设计专业综合实验室（包括织造、编织、创意面料制作等，设备有小型落地织布机、小型台式织布机、小型激光雕花机、转印花打印机等）

5）课程与市场、企业考察调研相结合

6）优秀学生作品的收藏与展示

7）国际交流：

聘请韩国启明大学李在范教授定期参与本专业的大四课程；

2007年3月，成功举办首届毕业生与韩国启明大学学生共同举办了“彩韵东启”作品展；

2007年6月学生作品应邀参加《上海民间民俗文化博览会》，获得社会与媒体的好评与报道。

3）已具备的条件，尚缺少的条件和拟解决的途径

已具备的条件：

基本的实验室配备。

尚缺少的条件：

相关资料，如时尚杂志、流行讯息等；

样品制作所需要的面料及辅料若干；

拟解决的途径：

根据经费条件逐年添置所需设备；

积累、收集相关的教学资料，购买所需的流行讯息资料，建立资料室。

四、项目责任人的研究经历

近年来主要工作经历及发表的主要论文、著作和教学成果

汪芳主要工作经历：

1983年9月—1987年6月，浙江美术学院工艺美术系染织艺术设计专业，学士

1987年7月—1999年，上海纺织高等专科学校服装艺术系任教；

1999—至今，东华大学服装艺术设计学院任教（2002年—2003年，副教授，基础部主任；

2003年—2006年，副教授，服装艺术设计系副主任，纺织品艺术教研室主任；

2006年—至今，副教授，服装艺术设计系主任）

今年来主要论文、著作和教学成果：

作品入选第十届全国美展上海展区（2004）

《新概念中国艺术院校视觉设计丛书——平面构成教程》（浙江人民美