商是几位数教学反思Word文档下载推荐.doc
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《商是几位数》教学反思@#@南街小学史珊珊@#@在学习了两位数除以一位数的笔算方法后,紧接着学习三位数除以一位数的笔算,因为有了两位数除以一位数的笔算基础,所以在课堂上我先让学生估一估商是几位数,再用拆分的方式进行计算,然后让学生尝试用竖式进行计算,但是在学生尝试的过程中,出现了很多问题:
@#@①不知如何上商。
@#@@#@②百位除完后,同时把十位上和个位上的数字全脱下来。
@#@@#@③除到十位数字后,如能整除,个位的数就不要的了。
@#@@#@④数位对不齐。
@#@@#@面对学生出现的问题,我引导学生结合前面拆分的方式说一说竖式计算的算理,和学生一起探究,通过展示学生的成果,找出错因,最后在黑板上边说算理,边进行板书,进过学生的反复说,觉得学生对算理掌握的比较好,但在练习中仍然出现了以上问题。
@#@@#@在教学中我有些想当然,忽略了孩子的年龄特点和认知基础,以成人的思维去衡量了孩子,认为有了两位数除以一位数的基础,学习三位数除以一位数那还不轻而易举?
@#@而学生面对一位数要先除几个百,再除几个十,最后除几个一,被除数增大,学生除起来就感觉困难,尤其在百位和十位都出现余数的情况下,学生的思路出现混乱。
@#@所以我认为在教学这部分知识时,仍要让学生建立直观表象,理清思路,才有助于学生掌握笔算的方法。
@#@@#@
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