北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计[1]Word文档格式.doc
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运用方位知识和合作学习的方法,畅想设计操场,培养创新意识和能力。
教学重点:
结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。
教学难点:
正确辨认生活中的方向。
教学准备:
教具:
课件、八张小卡片(分别写着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北)。
学具:
制作方向板的彩纸。
教学过程:
一、创设情境、以旧引新:
1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语,哪位同学能来说一说是哪四个词语?
生:
东、南、西、北。
2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢?
可以看太阳升起的地方就是东方。
可以看北斗星所在的方向就是北方。
可以利用指南针,指针指向的方向就是南方……
3、在地图上是怎样确定位置的?
(上北、下南、左西、右东)
二、探究新知(西北、东北、西南、东南)
1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了,那么你们在生活中除了这四个方向词外,还听说过哪些方向词呢?
东南、东北、西南、西北。
同学们真棒!
现在,我们就一起来辨认这几个方向。
(板书:
辨认方向)
为了奖励你们,老师准备带同学们到笑笑的学校去参观(课件播放主题图)
1、请同学们仔细观察画面,从画面里你获得了哪些信息?
(与同桌说一说,全班汇报)
你能用已经学过的方向知识,来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗?
3、那么图书馆在学校的什么方向呢?
正北方吗?
正西方吗?
叫什么方向好呢?
在北方和西方之间,叫“西北方”。
师:
“你这个名字起的好。
”大家掌声鼓励。
那么,动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么地方?
请大家分别给这3个方向取名字。
你们是如何得出这些名称的?
(小组讨论)
(先指名生说,再同桌互说,同时师板书:
)
二、挑战生活,运用新知
1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词,下面我们就一起来制作一个方向板。
学生尝试制作方向板,师巡视并给予有困难的学生相应的指导。
2、谁来把自己的作品展示给大家?
(汇报展示)
3、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗?
(能)下面就请同桌两人先相互说一说。
(生同桌互动后,再指名说一说。
四、巩固、练习
(一)、练一练1题。
1、师:
今天孩子们真能干,给我们大家介绍了学校、教室和你的邻居。
这还有一道更难的题,有没有信心完成?
出示中国地图
问:
这是什么地图?
中国地图。
对,它就象一只雄鸡,正在蓬勃的发展,那你知道我国的首都在哪吗?
请你翻开书18页,找找北京在哪?
找到了,在这(生指)。
找到了首都北京,你能找到我们的家乡在哪个省份吗?
(生回答,找一找)
能,我们的家乡是湖北省。
(生指)
现在你能利用方向板比一比湖北省在北京的什么方向,想一想方向板的中心应该对准谁?
生独立找一找,师课件演示订正
我是把方向板的中心对着北京的,湖北省在北京的---------方。
用同样的方法找出四川、吉林在北京的什么方向?
(生马上找)台湾呢?
五、总结全课、延伸知识:
1.总结:
今天这节课我们研究了辨认方向,你们学到了哪些知识,有什么收获?
2、实践活动
到学校的操场上看一看,说一说校园内各方向分别有些什么?
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