小学三年级数学教学案例Word格式.doc
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2、培养学生解决实际问题的能力。
3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
情景导入
小朋友,中国羽毛球队齐心协力,顽强拼搏,在奥运会上多次夺得冠军,领奖台上一次又一次升起五星红旗,为祖国争光。
我们小朋友喜欢打羽毛球吗?
看,老师给你们带来的礼物。
(课件出示例题情境图)
一、探索计算方法
一个学生读题:
老师带来了62个羽毛球,要分给三个班级,平均每个班能分到多少个羽毛球呢?
还剩几个?
学生根据题目列式,教师板书出算式。
同桌合作用学具分一分,求出结果。
个别同学交流答案及方法。
教师指出:
我们可以用学具帮忙,还可以用竖式来计算。
通过学生回答怎样列竖式板书。
1、学生自己列竖式计算
2、说说遇到什么疑惑,同桌研究个位上2除以3不够商1,怎么办?
(教师指出:
个位上2除以3不够商1,要在商的个位上写0。
)
3、小组内说说为什么个位上要写0;
个别交流、同桌互说。
4、接着完成题目,完成板书。
二、巩固计算方法。
1、“想想做做”第1题。
学生自己做一做。
交流答案。
说说个位上为什么写0。
2、展示图中同学做的,为他批改。
(1)展示另一个同学做的(“想想做做”第3题:
改错题)
(2)学生检查,说说找到错误之处,逐一改正。
(3)怎样才能知道是对还是错呢?
(4)学生写出验算过程,一人板演。
3、“想想做做”第4题。
学生分组练习、6人板演。
集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类(商末尾有0的;
没有余数的;
有余数的)(课件根据学生回答分组)让学生说说91÷
3个位上为什么有0。
4、“想想做做”第2题。
学生分组练习,说说发现了什么?
三、联系实际,解决问题。
想想做做第6题:
天渐渐暗了,同学们准备搭帐篷了。
(展示搭帐篷情景)一学生说:
“每顶帐篷最多只能住6人,至少需要多少顶帐篷?
”
学生同桌讨论;
个别交流想法;
再说说为什么要多搭一顶帐篷。
四、总结评价点拨学法。
五、课堂作业。
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