北师大版第一册高矮教学设计Word文档下载推荐.doc

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　　3、渗透帮助他人的思想教育

　　教学重点

　　掌握比较高、矮；

长、短；

厚、薄等的方法。

　　教学难点

　　课堂纪律的组织，学生的合作精神。

　　教具准备

　　绳子、课件。

　　教学过程

　　一、复习。

（比较的“多、少”）

　　师：

今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？

　　生：

老师多！

学生多！

　　引导学生说：

学生比老师多，老师比学生少。

　　二、新课。

　　1、请刚才回答的学生上来。

老师和×

×

同学站在一起，请大家判断谁高？

谁矮？

　　生齐：

老师高！

下面谁愿跟这个同学比较？

　　（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。

大家觉得谁高？

（两个学生面向学生）

　　学生争论一番。

他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗？

让他们背对背。

　　让两人背对背站着再比较，得出结论。

　　（出示课件1，让学生观察。

）

淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗？

淘气做得不对，因为他脚踮起来。

哦！

比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢？

　　（让学生自由在小组里发表意见。

如：

把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）。

　　2、老师小结比较高矮的正确方法：

背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。

　　3、小组内互比身高。

大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看。

　　（学生活动，老师适当指导）。

　　4、学生反馈活动结果。

　　三、练一练。

　　1、同桌比较铅笔的长短。

　　2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。

　　3、同桌比较绳子。

　　4、指导学生完成第17页练一练的第1、2题。

　　5、师出示绳子和柱子，让学生观察并判断，最后出示结果。

　　四、思考题，蚂蚁走路。

先让学生自己判断选择，然后看课件演示蚂蚁走的路径。

　　五、小结。

　　今天我们学了高矮，你们学到了什么？

　　比较高矮的方法。

比较厚薄的方法等。

　　六、作业

　　回家跟妈妈比较，明天把结果告诉老师。