六年级质量分析报告Word格式.doc
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六年级质量分析报告Word格式.doc
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1、参试人数、及格率优秀率等整体答题情况说明
本次考试全员参加,参试人数437人,总分43407.9分,人平均分99.33分,优秀人数338,优秀率77.35%,及格人数422,及格率96.67%。
2、答题情况分析
(一)卷面情况
从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固。
综合运用知识的能力较弱,最大遗憾阅读失分较多。
从部分题来看,教师只关注课本知识对课外延伸关注少,失分还是比较严重。
可见学生更多的时候不会灵活系统掌握和运用。
(二)逐大题分析学生出现的得分及失分情况典型错题原因分析
第一部分:
知识积累与运用
第一小题主要考察学生的书写是否工整,美观。
96%的学生都能够得到满分,个别学生书写不规范,有错字现象;
如:
阻挠,消瘦。
第二题选序号,二小题,三小题错的较多,失分较严重。
第三题根据课文内容填空:
第一小题做的不好,二三小题较好。
第四题活学活用:
紧扣教材,紧扣课文掌握较好。
第二部分:
口语交际
此题学生回答比较完美。
第三部分:
古诗词积累
属于要求背诵的的篇目,学生掌握较好,个别有连错现象。
第四部分:
课外书屋课外
阅读理解学生对《汤姆叔叔的小屋》阅读后对美国奴隶制度的了解及评价,有个别学生不太理解题意所问非所答。
第五部分:
阅读理解
短文一:
《阅读材料》考察学生与生活与实际运用能力紧密联系能力。
出现问题:
概括不够简明扼要,不能抓住重点去表述。
表述观点不太明确。
短文二:
考查学生阅读分析能力
联系上下文理解词语,百分之十同学表达不出正确意思。
画波浪线不能按要求准确画出,个别学生漏掉没做。
概括段意语言不简练,对语句理解不深刻不具体不完整。
作文:
本次习作乐园:
题型开放,学生有话可说:
存在问题有:
1.百分之二十同学书写不干净,涂抹现象严重,卷面整体较差。
2.百分之三十的同学选取材料不新颖,选取事例单一,表达不具体。
3.个别审题不认真,立意不清。
四、反思及措施
本次期中考试提醒语文教师只有踏踏实实的学习教育理论,刻苦钻研教材、改进教学方法,只有课堂出彩,学生能力才会充分显现。
1、继续培养学生正确、规范、工整美观地书写的习惯和能力。
2、知识点的训练常抓不懈。
3、重视课内外知识的积累“积累和运用”,积累在前,运用在后,如果学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料,没有相应丰富的词汇、多样的句式段式储备,说话、习作又怎能做到用词确切,表达流畅,语言生动。
只有读得多,记得多,聚沙成塔,才能博闻强记。
经过厚积之后,应用起来才会左右逢源,得心应手,达到“下笔如有神”的境界。
4、注重学生口头表达能力的训练。
语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。
5、加强学生读文感悟的能力。
感悟是一种个性的自觉行为,别人是无法代替的。
要加强学生读文感悟的能力,可以从多个渠道引导并注意培养,比如抓住关键词语和句子引导学生反复品读文章;
补充教材品读感悟,联系生活实际品读感悟等方法都能够加强学生读文感悟的能力。
6、教学生在习作中选材立意的能力。
为了引导我们的孩子能多角度看问题,多方面思考问题,习作时能从不同角度着手,我们的老师要教孩子回归到生活实际中,原汁原味地写自己的所见所闻,抒发自己的真情实感,表达自己独特的感受。
尽可能从生活实际中寻找新的材料,寻找新的角度切入,使自己的文章立意新颖,别具一格。
数学学科
一、试卷整体情况分析
本次期中考试卷内容是前四单元相关内容,从不同方面对学生的基础知识进行重点考查,所涉及到的题型有填空、选择、计算、实践操作、解决问题等形式,试卷考查内容涉及本学期所学内容。
试卷着重考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。
用不同的形式考查学生对学习过程方法的掌握。
题目难易程度适中,题量也适中。
这次考试六年级数学分为:
书写即做到规范、端正、整洁;
基础知识中有分析后的选择题、填空题、解答题。
题型结合本册课本练习中的知识点,全面考察学生的书写,基础知识的掌握,计算能力、动手操作能力和解决生活实际问题的能力。
四、试题结果及分析
1、参试人数、及格率优秀率等整体答题情况说明
本次考试全员参加,参试人数437人,总分33793.2分,人平均分77.33分,优秀率49.16%,及格率78.05%。
2、答题情况分析
(1)卷面情况
从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固,但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱,最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿,没有深层次的形成知识体系。
(2)逐大题分析学生出现的得分及失分情况典型错题原因分析
第一题书写:
主要考察学生的卷面是否干净及书写是否规范。
90%的学生得分在7—8分之间,能够在试卷上工整地展现出来,做的规范认真书写。
个别学生字迹不工整,布局不合理,有涂抹现象。
第二题选择题:
做全对的只有33%的学生。
做错最多的是第6小题南偏东60°
也可以说(),对位置与方向的另一种叙述方式掌握的不是很好。
第8小题部分孩子不能从语言文字中建立分数关系。
对分数理解不到位出错。
第三题填空题:
满分20分有85%左右学生得分在16—20分之间这充分说明学生基础知识掌握较好,能运用学习到的知识解决生活中的实际问题,能力较强。
第11小题部分学生写加法算式写成了4个。
第12小题对不对的理由解释的不清楚,说不明白原因。
第15小题出错率也比较高,要么不理解题意,要么写出的比不是最简比。
第四题解答题:
大多数学生计算的正确率比较高,只有部分学生计算不认真,造成失误。
主要是(4)小题,有的学生漏写解字,有部分学生没有用等式性质求解,虽然做对了,依然失去了1分。
(21)小题涉及到分数应用题的应用,学生在画线段图能力还比较低,其中有35%学生根本就不会画线段图。
(25)小题多数学生没有读懂题意,不能把路线图画完整,多数学生求张华至少滑行多少米才能回到开始的出发点?
是沿原路返回,个别学生不按题目要求,而是自己用1厘米代表50米,画出的图不够精确。
本次考试再次提醒我们,教师只有踏踏实实的学习教育理论,刻苦钻研、改进教学方法,才会为我们的课堂带来改变,才会改变我们的教学,改变我们的学生。
1、加强学生学习态度和良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的填空题、选择中出现问题,并不是他们都是真的不会,而是有的学生不够细心,比较浮躁,这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强基础知识的教学,立足于教材,扎根于生活。
教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;
又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
3、加强数学基本功训练。
要经常性的的对学生进行查漏补缺,要通过一些简易又能强化学习结果的复习课,重视利用线段图分析解决问题的思想以及几何与图形练习力度,命题做得要求明确,不能含糊不清。
注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。
4.注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材。
注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.针对部分学困生,我要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,并不断与学困生的家长进行电话联系,和家长齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
英语学科
一、试卷整体情况分析:
六年级英语上册期中试卷含题量较多,覆盖的知识面很广。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式;
在某些题型上适当增加一些能力要求题,下面就考试试卷做以下分析。
1、注重基础知识的考查,试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能,英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
因此,整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求,学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
(一)听力部分
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为30分。
第一题考查听录音,选择正确的图片。
本题难度比较适中。
得分率较高。
听力第二题是听录音,选择相对应的单词。
成绩较差;
第三,四题考查学生的综合知识,根据所听到的问句选答语。
此题大部分同学做得较好,但是听短文方面还需加强训练。
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下:
六年级:
第一题写出同类词,主要考查学生对单词的理解情况,此题失误严重。
原因是平时死记硬背情况严重;
第二题主要考查学生单词的运用能力。
此题失分率也高。
个别孩子读不通句意就写不出单词,再加上平时这种题型不多见,所以失分严重。
第四题。
单项选择。
第1小题同学们错误太多。
第五题。
根据图片写句子。
这里面出现语法错误较多。
第六题、根据所给的句子选择正确答语。
本题主要考察学生的阅读能力。
第一篇根据短文内容判断句子正误。
这里面进行了人称的变换。
所以个别学生做起来有些困难。
第二篇根据短文内容选择大部分同学做得较好。
个别同学不细心导致出现错误。
第八题书面表达。
此篇短文的句型在课堂上已进行多次练习,个别同学还是出现许多语法错误。
再加上题目变化太大所以满分不多。
三.试题结果及分析
本次测验六一班40人优秀13人不及格14人。
六二班40人优秀16人不及格12人。
听力部分1和2题,按顺序选单词很多同学不能正确选出,失分率百分之40.可能是注意力不集中造成。
听力第三题失分最多是2和5小题。
听力第四题失分最多是3和5小题。
第四大题单项选择错误最多是第1小题。
部分同学不会查找字典,平时没有
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