全国信息技术优质课一等奖教案输入数字与符号Word格式文档下载.doc
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(2)通过数字与符号的键盘输入的学习活动,培养学生的美好情感。
学生分析:
本课授课对象是四年级学生。
学生在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。
信息技术注重操作技能,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平有一定差距,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。
教材分析:
本课是广东省小学信息技术教材四年级(上册)第三单元的教学内容,主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。
在这些内容中,数字键的应用范围较广,加上又和上档符号键同一位置,因此作为本课的重点;
小键盘只是在一定条件下才使用,考虑到学生要花较多的时间去学习前两个知识点,因此把小键盘的使用方法这部分内容,让有兴趣的学生在课后进行研究,下一节课学习与交流。
重难点分析:
重点:
学会正确输入主键盘区的数字。
难点:
学会正确输入上档符号。
教学理念:
(1)突出学生通过有效的过程与方法,掌握知识与技能,利用信息技术工具表达美好情感,让学生在信息技术应用情境下培养美好情感。
(2)创设情境,营造一个信息技术学习氛围,把信息技术基础知识、基本技能的学习融入其中,让学生更好地更有兴趣地掌握知识与技能,学会应用信息技术来锻炼思维、表达思想与情感,从而提升学生的信息素养。
教学策略:
由于输入数字和符号这部分内容相对而言,比较单调枯燥,我将利用自制的多媒体学习软件,让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。
并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境,激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性;
引导学生通过自主探究、同伴合作,开展对知识与技能的学习;
注重分层教学,发挥小组合作精神,加强互教互学;
通过拓展性练习环节的设计,培养学生的创新精神,启迪学生的思维。
教学准备:
范例、学习任务、学习网页、多媒体课件
教学过程:
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入情感
创设情境
谈话导入。
出示心形,组织学生观察它的构成。
观察心形,发现问题。
创设情境,激发情感,自然过渡,发现问题。
揭示任务
学习输入数字与符号
揭示学习任务:
这个心形是由一些数字和符号组成的,非常有创意,学习输入这些数字和符号的方法。
板书课题。
观察、欣赏心形,并思考提出自己的想法,明确学习任务。
通过一个漂亮、特别的图形,吸引了孩子们的注意力,同时激发了他们对学习输入数字与符号的兴趣。
知识准备
复习几个常用键
复习几个常用键:
BackSpaceDelEnterShift空格键
熟悉几个常用键的功能。
熟悉几个常用键的功能,为下面的自主学习做好准备。
自主探究
学习新知
学习新知
学习主键盘区数字键的输入方法,了解基本用途。
呈现任务一:
输入日期
1、指导学生阅读学习网页。
2、练习输入。
3、动画演示:
数字键的击键方法。
3、小游戏:
“你说我打”输入你的生日输入你爸爸或妈妈的手机号码4、教师演示:
数字键在汉字输入时的应用。
输入:
“谢谢!
”、“您辛苦了!
”
汇报手指与对应键位的关系。
观察、模仿、独立完成
同桌交互完成练习。
学生观察教师的演示,并说出汉字相对应的数字。
要求学生自己发现知识。
初步形成技能。
了解数字在生活中的应用。
发掘联系开展迁移
学习主键盘区符号键的击键方法
呈现任务二:
输入符号
1、指导学生带着任务去浏览学习网页。
2、练习输入表情符号3、指出:
凡是一个键位上有两个符号的键,叫双字符键。
要输入其中下面的符号,根据指法直接击键便可。
但如果要输入上面的符号,还要按住Shift键。
演示后提问。
4、师生小结:
符号键的击键方法。
了解双字符键和输入上面字符的操作方法。
学生小结:
输入双字符键上面的符号,先按住Shift键不放手,再按相应的键。
操作练习
利用已有的学习经验进行知识迁移,学习新知。
突出操作要点,
技能应用
完成主题创作
强化数字和符号的输入
呈现任务三:
创作作品
围绕以“感恩”为主题,进行作品创作,给亲人、朋友送去自己的祝福。
帮助、指导、评价
学生完成主题创作。
学生可以自主创作,
也可以合作创作。
通过主题创作,一是让学生巩固所学的新知识;
二是以活动的形式使枯燥的训练趣味化;
三是让学生从中学会感恩。
成果展示
展示学生的作品,并进行评价
自评,互评,师生共评
进一步修改作品
欣赏作品
学生自评、互评
学生欣赏评价自己和他人的作品
通过欣赏和评价别人的作品,提高学生的审美能力,进一步巩固了新知识。
总结延伸
总结
延伸
1、小结本节课的收获。
2、主题升华。
3、课后延伸。
学生对所学的知识进行总结,并总结运用新知识时要注意哪些问题。
表达感想,抒发情感。
学生课后探究小键盘区的数字键与符号键的操作方法。
知识的再现巩固,学生体验成功的感受。
通过对情感态度价值观的总结,提升了学生的思想情操,培养学生从小有一颗感恩的心,懂得关爱他人,学会感恩。
课后延伸。
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