六年级下册数学成数教案Word文档格式.doc

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2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解决百分数问题的方法。

教学重点:

成数的理解和计算。

教学难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。

学习过程:

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。

例如，报纸上写道：

“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们，在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？

（学生汇报）

1、比如吃饭要九成饱。

2、来一份七成牛排，那多带劲。

3、八成要下雨。

4、今年的小麦多收一成。

（师课件出示报刊导读）

师：

那你们了解成数吗？

什么是成数？

几成表示什么？

这节课就让我们一起来研究“成数”吧！

板书课题：

出示学习目标：

二、自主尝试，分析问题

为了更好地完成这节课的学习目标，请同学们根据自学指导完成这节课的自学任务吧！

出示自学指导：

请同学们认真看课本第9页内容，并解决以下问题：

（1）、什么是成数？

（2）、尝试解答例2。

1、学生自学，师巡视作指导。

2、检查自学效果，理解成数的含义。

生：

成数：

表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

3、填一填

（1）“一成”是十分之（），改写成百分数是（）%

（2）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）%

（3）“四成五”是十分之（），改写成百分数是（）%

（4）“七成五”是十分之（），改写成百分数是（）%

4、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？

比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？

5、试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

③苹果比去年减产一成。

引导学生讨论并回答。

6、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）读题，理解题意。

（3）出示导学：

①议一议：

今年比去年节电二成五怎么理解？

②想一想：

要想知道今年的用电量先要求什么？

并请用自己喜欢的方法解答。

③说一说：

小组讨论交流结果。

（4）教巡视，学生展示

方法一：

350×

（1-25%） 

方法二：

350-350×

25%

=350×

75% 

=350-350×

0.25

0.75 

=350-87.5

=262.5（万千瓦时） 

=262.5（万千瓦时）

答：

今年用电262.5万千瓦时。

三、当堂训练，解决问题

1、填表

2、完成教材第9页“做一做”。

某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。

该市2011年出境旅游人数为多少人次？

3、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？

五、作业

课本第13页的4、5题。

（做在作业本上）

六、板书设计