教师职业道德题选择判断Word下载.docx
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宗旨
目的
4、教师职业劳动的特点有。
ABDE
劳动任务的二重性B
劳动过程的艺术创造性C
劳动社会地位的差异性
劳动的实质是爱心奉献E
劳动作用的特殊性
5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有双重任务。
BC
自我发展
教书
育人
学生发展
E
社会进步
6、教师劳动的社会价值主要体现在:
。
ABCD
教师劳动继承发展了科学文化
教师劳动为社会造就了人才
教师劳动实现了科学的再生产
教师劳动促进人类自我完善
教师劳动直接促进经济发展
第二讲
1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,
这说明教师职业道德具有。
C
本质性
继承性
共同性
稳固性
2、教师在教育实践中,在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价
能力即。
教师的义务
教师的责任
教师的良心
教师的能力
3、从根本上说,教师职业道德的发展变化取决。
C
国家政策
人民期望
物质生活条件
法律法规
4、教师职业道德的基本原则是。
D
集体主义
全心全意为人民服务
为孩子爱心奉献D
忠诚于人民的教师事业
5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。
B
1
不同社会的经济发展水平B
教师职业道德的基本原则
不同社会的社会价值标准
不同社会教师的社会地位
6、“其身正,不令则行:
其身不正,虽令不从。
”说明教师职业道德的功能。
B
对教师工作的促进功能
对教育对象的教育功能
对社会文明的示范功能
对教师修养的引导功能
7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。
现状
性质
目的
任务
8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下,在教育教学实践中,自觉
履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
教师义务
教师良心
教师公正
教师幸福
9、是教师在教育教学实践中,在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的
道德责任感和自我评价能力。
10、是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系,平等合理
地解决各种矛盾。
11、是指教师在教育教学实践中,由于感觉到或意识到自己教育理想和目标的
实现而得到的精神上的满足。
A
教师幸福
教师义务
12、表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。
教师职业道德要求的双重性B
教师职业道德适用的针对性
教师职业道德功能的多样性
教师职业道德行为的典范性
13、教师职业道德的特点有。
功能的多样性
要求的双重性
影响的广泛性
行为的典范性
对象的灵活性
14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。
ABE
动力功能
调节功能
引导功能
制约功能
评价功能
15、教师职业道德基本原则的构成要素。
BCD
不耻下问
教书育人
为人师表
献身教育
钻研业务
16、教师职业道德与道德所共有的特征有:
ABCE
相对独立性B
本质阶级性C
历史继承性
现象的差异性E
现象的一致性
17、教师职业道德的基本功能有:
对教师工作的促进功能B
对教师自身修养的引导功能
对教育对象的教育功能
对教师工作的完善功能
对社会文明的示范功能
第三讲
1、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。
学而不厌
团结协作
诲人不倦
爱岗敬业
2、教师职业道德的首要准则是。
恪尽职守
依法执教
廉洁从教
3、是教师坚持正确职业方向的保证。
2
尊重家长
4、忠诚于人民的教育事业,培养社会主义新人,其核心是。
热爱儿童
忠于职守
5、面对“拜金主义”和“享乐主义”,把作为教师职业基本道德规范有着特殊重
要的意义。
6、团结协作是社会主义的在教师职业道德上的具体体现。
集体主义原则
国际主义原则
共产主义原则
马克思主义原则
7、目前教师与学生家长联系的最主要的方式是。
举办家长学校
召开家长会
家访
组织家长委员会
8、教师与学生家长之间的传声筒是。
家教
家长会
成绩单
学生
9、是学校做好学生工作的基础和前提。
学风建设
硬件建设
与家长联系
10、美国心理学家马斯洛曾把人的需要分为五类:
生理需要、安全需要、社交需要、尊重
需要和需要。
生产资料需要
生活资料需要
自我发展需要
自我生存需要
11、是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。
尊重家长
廉洁从教
12、依法执教的基本道德要求是。
坚定正确的政治方向
拥护党的基本路线和纲领
贯彻党和国家的方针政策
增强法律法规意识E
自觉提高个人修养
13、廉洁从教的基本要求是。
ABCDE
坚守高尚情操B
发扬奉献精神
清正廉洁、无私奉献
自觉抵制社会不良风气的影响
不利用职责之便谋取私利
14、团结协作的基本要求是。
ACDE
关心集体
服从领导
保证学生安全
维护学生利益
谦虚谨慎
尊重同志
相互学习
互相帮助
维护学校声誉共创文明校风
15、尊重家长的基本要求是。
不训斥指责学生家长B
主动与学生家长联系
认真听取学生家长的意见和建议
努力取得家长的支持与配合
向家长宣传科学的教育思想和方法
16、教师与家长的联系的科学方式有。
召开家长会B
家访C
电话交流
组织家长委员会E
举办家长学校
第四讲
1、推动教师热爱本职工作的力量源泉是。
热爱学生
个人发展
为人师表
2、是每一位教师的天职。
3
维护学校的声誉B
保障学生的安全
作好本职工作D
3、反映了教师这一行业的本质特征,指出了教师这一行业和其他行业不同的根
本所在。
公而忘私
4、“学为人师,行为世范”是的主要内容。
5、是取得良好教育效果的前提和情感基础。
教师的学识
学生的天赋
教师的爱心
师资的状况
6、衡量师德行为善恶的最高道德标准是。
尊敬家长
关爱学生
7、取得良好教育效果的前提和情感基础是。
教师的学历
学生的配合
教师的爱心
8、是教师职业道德中其他道德规范发挥作用的前提和基础。
严谨治学
9、是教师教书育人的重要前提。
10、祖国和人民对教师提出的根本要求是。
爱心奉献
11、为人师表有两方面的要求,一个是“学为人师”,另一个是。
言为世法
言为世范
行为世范
行为世遵
12、是社会主义师德体系的灵魂。
严谨治学
锐意创新
13、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
14、爱岗敬业规范确立的依据是。
爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径
爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础
爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求
爱岗敬业是各行各业的人都应遵循的基本要求
爱岗敬业是教师履行和承担使命的责任感的集中体现
15、爱岗敬业的基本要求。
热爱教育
热爱学校
尽职尽责
认真工作不敷衍塞责
注意培养学生的良好的思想品德
不传播有害学生身心健康的思想言论
16、热爱学生规范确立的依据。
BDE
热爱学生是教师个人情感的需求
热爱学生是教师教书育人的前提
热爱学生是社会对教师的要求D
热爱学生是教师忠诚教育事业的表现
热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉
17、热爱学生的基本道德要求。
关心爱护全体学生
尊重学生人格B
平等公正对待学生
搞好教师与学生关系
保证学生的合法权益
尽量不讽刺挖苦学生
对学生严格要求
耐心教导
18、严谨治学的内涵主要包括(注意教材的拆分)。
树立优良学风B
刻苦钻研业务C
不断学习新知
探索教育教学规律
改进教育教学方法
第五讲
4
1、教师职业道德评价的对象是教师的。
教学水平
科研水平
道德品质
管理水平
2、“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明是教师职业道德修养的重要方法。
坚持知行统一
开展批评与自我批评
努力做到“慎独”D
向先进人物学习
3、教师职业道德修养的最高层次是。
操守
修养
内省
慎独
4、教师进行职业道德修养的根本途径是。
理论学习
职业实践
参考他人经验
同事沟通
5、教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是。
职业技术修养
职业道德行为修养
职业理念修养D
科学文化修养
6、教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和。
个体认知
教育评估
传统习惯
他人期望
7、人们常说:
“教学有法,教无定法”。
其中“教无定法”是指。
教学方法没有规律可言
教学方法应该灵活多样
教学方法可以随心所欲
教学理论应该多种多样
8、教师职业道德评价的根本依据是。
社会期望
教师业绩
动机与效果的辨证统一
教师的专业水平
9、职业道德行为的最大特点是自觉性和。
终身性
习惯性
多变性
稳定性
10、是教师职业道德品质的重
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