《四则混合运算练习》教案Word格式文档下载.doc
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教具准备:
小黑板习题练习纸
教学过程:
一、基础练习
同学们,数学中最基本的运算就是?
(加、减、乘、除)通过我们前一段时间的学习积累,大家对基本的运算方法都有了很好的掌握,首先,我们来快速计算这样几条口算题:
(出示预先分发练习纸)先答好的同学先坐正,看谁又快又正确。
1.口算
90÷
3012×
578÷
2
270÷
903×
1557÷
3
200÷
5027×
396÷
12
280÷
404×
1960÷
15
(指名口答结果,为省时可以只报结果。
大略统计正确率)。
2.揭示课题
很多时候,我们会碰到加减混合、乘除混合还有加减乘除混合在一起的,我们叫它?
(混合运算),谁知道混合运算要注意什么?
(运算顺序)说得不错,这一课,我们就用所掌握的知识和方法,一起来做一做混合运算的练习。
(板书课题)
二、整理混合运算顺序
1.出示87-49+21150÷
30×
15
100-5×
1332×
(47-17)
(1)师:
认真计算,然后回答:
先算什么?
依据是什么?
看谁做得又快又正确。
(2)学生独立完成后,请四名学生任选其中一题,讲讲先算哪一步、依据是什么?
板书内容:
算式
只有加减
只有乘除
加减乘除混合
有括号
运算顺序
(从左到右)
(先算乘除后算加减)
(先算括号里的)
(3)练习:
①在混合运算的算式里,要先算(),后算(),如果有括号,要先算()。
②(64—40)÷
4要先算(),再算()。
③29+35÷
5要先算(),再算()。
2.完成练习第2题。
科学研究,离不开认真的观察分析,有比较才有发现,接下来,请同学们完成练习题2,看清题目要求,认真解答。
(1)独立、快速完成。
小组讨论交流。
师:
通过上下两题对比,你们有什么发现?
这说明什么?
(运算顺序不同结果就不同)我们要注意什么?
(2)不计算你能知道下面这道题怎么选吗?
2+3×
4与(2+3)×
4的得数()。
A.相等B.不等
(3)拓展:
选其中一组,有谁能说说上下两题的最后结果该叫它什么(和、差、积、商)
算式8×
7—5的差是(),要使算式的最后结果为积,应该列式为(),积是()。
3.小结:
通过刚才的练习,我们知道了混合运算的顺序,并且明白了:
运算顺序不同计算结果就不同,所以我们一定要记住正确的运算顺序。
(接下来,就看同学们的表现了。
)
三、实际应用
四、总结本课。
通过本课的练习,同学们的表现很不错,我们不但掌握了混合运算的方法,而且能通过自己的思考,运用方法解决问题。
五、思考
小明在计算60-□÷
6时,先算减法,后算除法,得到的结果是7。
你能算出这道题的正确得数吗?
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