81.中等职业学校班主任能力比赛教育故事Word文档下载推荐.docx
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2016年,由于我专业的一名平面设计老师休产假,我被学校安排接收了她的班级,成为了二手班的班主任。
在与学生初次见面的班会课上,我向大家简单介绍了自己,并且讲明了班级纪律以及对他们的学习要求。
我边讲边走,慢慢地我发现学生看我的眼神很不一样,他们所有人把目光集中到我身上,想笑而又不敢笑地看着我,让我感觉很不舒服,我在想是不是自己说错话了。
下课以后,当我走出教室,楼道里有位同学小声跟我说,老师,你的背后贴着一张纸,我把纸接下来一看,纸上画了一头发怒的牛,我顿时火冒三丈,转身想要冲进教室,突然发现牛头的旁边有一行很小的字:
我是大牛。
这时我冷静了下来,心想此时此刻如果我发怒地冲进去寻找始作俑者,岂不是正好中了他们的计,岂不是已经承认了自己就是一头牛。
我想到此,觉得自己应该冷静理性地对待这个问题,兴师问罪并不是最好的教育方法。
于是我首先回到办公室平复了自己的内心,并考虑如何处理好这件事情。
第二天,在我上专业课时,我说,美术是咱们平面设计专业的基础,我们需要良好的美术功底,昨天我发现了一幅惟妙惟肖的图画,即一只生气的老牛,很是生动,活灵活现,我要表扬一下他,我们马上就要参加河北省中职技能大赛了,这个同学的水平很高,可以试一试。
大家听到此,不由得惊叹道:
“啊”然后都一一摇头回答到:
“老师,是我,让我参加吧”。
在众多学生中,我发现一个男生要相对安静,脸有些绯红,见此,我觉得很有可能是他,但是我不能直接说是他,否则极易引起尴尬。
我们的教育是容不得半点尴尬和误解,尤其是这种二手班,我必须要给他们留下一个很好的印象。
所以我想着让这名同学自己主动来找我,然后,我说:
“我希望下课之后,这名同学主动来办公室找我,当然不是来负荆请罪而是主动请功”大家都很丧气的说了一声“唉”,然后我即开始了讲课。
下课,我会到办公室,不一会,上课期间那名脸庞绯红的男生走进办公室来到了我面前,说:
老师,我来请罪。
我说:
“请什么罪呢”他说老师,我不应该在您身后贴纸条,其实我没有诋毁您的意思,我只是想想看看您的态度,考察考察您适不适合管我们。
当我听到这些话后有些哭笑不得,我说:
“首先我要表扬你一下,你善于毛遂自荐,主动介绍自己,这一点我很欣赏。
还有您能主动站在这里,我很欣慰,说明你是一个态度端正的新时代青年,主动承认错误,善莫大焉”。
他听到后,脸更红了,头低的很低,很尴尬的说到,老师我真错了,我没想到您会这么快原谅我,并且您能看得起我的作品。
以前上课时没有一个老师管我,大家认为我就是一个可有可无之人。
今天您这么说,真的让我很诧异,我想问一下:
“这件作品真的画得很好吗?
”
“当然啊,你看,这线条·
·
在我给他讲述的过程中,他的神态由阴沉转为明朗,并且还时不时露出腼腆的笑容。
最后,我说,当然你还有一些需要改进的地方,这里、这里
他听后说:
“嗯,好的,老师我一定会努力的,争取让自己的专业更上一层,感谢您对我的谅解,我贴小纸条侮辱老师是不对的。
“贴小纸条给任何都是不对的,而且是一种十分幼稚的问题,你有意见有想法可以和老师提,没必要这样,听见吗?
”他说:
“嗯,好的!
从那以后,我慢慢的观察着他的改变,在我的观察中,他并没有像老师们对我讲得那样淘气不学习,在河北省技能大赛中,他获得了*****奖。
在这件“我是大牛”的事件中,我明白了教育不是说教,不是批评。
面对学生身上的问题,我们的严词呵斥不一定能真正的教育他,反而我们应该用宽容的胸怀赏识他们的优点,放大优点,寻找人生价值。
古语云;
“海纳百川,有容乃大;
壁立千仞,无欲则刚。
”作为一名人民教师,我们应该不忘初心,牢记使命,用一颗宽容无私的胸怀包容我们的学生,用我们自身的言行感召学生,使他们明白教育不是惩罚而是感悟!
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