阅读之星评选方案.doc
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阅读之星评选方案.doc
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“阅读之星”评选活动方案
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下:
一、评选条件:
1、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。
2、积极参加班级、学校开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,主动分享自己的读书小故事或读书感受。
二、评选方法:
语文主题学习阅读卡(见附表1)是主要参评依据,并结合学生在校读书阅读表现情况依低、中、高不同年级阶段具体而定。
(一)一、二年级评价方法
1、家长评价
学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的阅读学习结果(包括阅读篇目、阅读时长、阅读页数)进行统计,并真实地记录统计结果,并给出评级等级A、B、C、D。
2、班主任评价
根据学校语文主题学习阅读卡,对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。
其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。
(二)三至六年级评价方法
评价以班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行。
1、学生自评
每一位学生每天在主题学习阅读卡上对自己阅读的书目、时长、页数分A、B、C、D四个等级进行自我评价。
2、家长评价
学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,根据孩子的阅读质量在阅读卡上进行等级评价。
3、四人小组评价
四人小组(任命一组长)根据组员填报的阅读记录卡,进行交叉审核。
每一小组推选出阅读质量最好的组员代表,如遇疑问,由小组长解决,不能处理再交班任处理。
4、班主任评价
对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,并结合学生在校阅读表现情况,对各学生的阅读情况进行星级评定,从中推选出班级内的五星阅读之星。
5、读书领导小组评价
学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交语文主题学习阅读卡。
6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定。
7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案。
三)优秀辅导家长
每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、主题学习阅读卡反馈等方面考察。
各班综合推荐本班最好的前五名,授予“书香家庭”荣誉称号。
四、读书领导小组
组长:
李玉宾
副组长:
王桂梅
组员:
刘爱芹、韩庆花、王英杰、曹润迪、李永宝、王玉红、孙建凯、郑建梅、张小娟、李敏
五、评价流程
顺序
完成内容
完成时间
完成要求
备 注
1
自评、家长评价(主题学习阅读卡)
2017年11月20日前
学生及家长每天在主题学习阅读卡上记录阅读情况并做好等级评价。
语文老师及时将阅读卡按周收齐
2
小组评价
班主任组织小组成员进行互相评价,对小组成员间的阅读情况互相了解,每一小组推选出阅读质量最好的组员代表
安排专门的时间,统一进行。
3
班主任评价
班主任对学生自评、家长评价、小组评价情况进行审核、了解,最终推选出班内阅读之星一名。
安排专门的时间,统一进行,除参照阅读卡评价外还要结合学生平时在校阅读情况进行综合评价
4
学校领导小组评价
1、领导小组定期对班级内阅读卡的使用情况进行了解和评定
2、对每班推选出的阅读之星进行最终的学校审核评定
对分获一二三等奖的选手进行学校表彰及奖励
六、表彰奖励
通过开展“畅游书海”阅读活动,在一定程度上拓宽了学生们的眼界,提高了学生们的阅读能力,养成良好的学习习惯,这种正确有效的阅读并在潜移默化中引导了学生学会明理,学会如何做个有修养的人。
在此读书活动中,获得一等奖的有如下同学:
___________________________________________________________
获得二等奖的有如下同学:
___________________________________________________________
获得三等奖的有如下同学:
__________________________________________________________
2017年月日
附表1:
语文主题学习阅读卡
兴华(新大双语)学校语文主题学习阅读卡
学生姓名:
________班级:
_____周次:
_________
阅读
日期
阅读篇目
阅读时长
阅读页数
自我
评价
家长
评价
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
说明:
每天读书2小时之上评价为A;超过30分钟不到1小时评价为B;读书时间30分钟以下评价为C;读书不认真评价为D.。
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