中小学教师说课讲课评分标准Word文档下载推荐.doc
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4.教材处理恰当,符合教学实际
说目标
1.阐述知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。
2.阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法。
说教法与学法
30
1、教法的理论依据,具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由,所用的教具、学具。
2、学法指导的重点及依据,学法指导的具体安排及实施途径,教给学生哪些学习方法,培养学生的哪些能力,如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
2、注重实践活动,充分调动学生学习的主动性、积极性。
3、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。
5、示范、启发、引导、调控到位,有利于教学目标的达成。
说教学过程
1.体现学科特点,突出学生主体地位,教学思路清晰,循序渐进。
2.把握教学活动的整体安排,教学过程组织严密,教学环节分配合理,衔接自然,结构完整。
3.教学媒体优化组合,运用适时适度。
4.教学呈现个性与风格,有特色,富有创意。
教师基本素养
20
1.板书、示范、演示具有一定的专业功底。
2.脱稿说课,仪表端庄大方,教态自然。
3.语言表达清晰流畅,普通话规范准确。
总分
中小学教师讲课评分标准
(课堂教学效率评价)
一级指标
二级指标
评价工具与方法
(在相关分值框内打钩)
优
良
合格
不合格
教学目标
10分
1.明确恰当,符合课标要求;
4’
观察课前预设与课堂教学互动情况
4
3
2
1
2.有层次,体现因材施教;
同上
3.立足不同层次学生的发展,符合学生实际需要。
2’
1.5
0.5
学生学习状态
30分
4.学生情绪状态好,始终投入到自主学习中来。
5’
观察学生的情绪状态是否有适度的紧张感和兴趣;
持续状态是否表现出自信心和探求欲望。
(学生自主学习时间不少于课堂时间1/2)
5
5.师生、生生交流和谐,课堂气氛民主。
观察课堂教学交往状态是否有多边的、丰富的信息联系和信息反馈,人机交往是否有良好的合作氛围
6.学生积极思考,思维灵活。
5’
观察学生问答是否有见解、练习反馈是否有挑战性、独创性
7.学生有良好的学科学习习惯,能举一反三。
观察学生学科学习习惯,是否获得关于怎样学习、怎样记忆、怎样思维的学科方法的经历和感悟,主动参与评价,利用生成知识举一反三。
8.参与广度10’
课堂观察专项量表(附表一)
每10%为一分
学生
学习效益
60分
9.参与效度60’
基本目标达成度50’
选择样本进行测试
由评课者随堂命题测试,课间完成,以全班学生测试成绩的平均分计算目标达成度。
课堂学习综合测评10分
问卷调查(附表二)
语言描述评价:
从学生的行为与效果看教师的教学效果
中小学术科教师讲课评分标准
权重
二级指标
分值(分)
评价得分
教学
准备
20%
教案
教学设计直观、清晰,教案的主要要素完整、结构合理
教学设计符合教育性、专业性和可行性等原则;
教材名称准确,搭配合理,符合学生的身心特点和学科本质
教学目标完整、明确、具体、具有可操作性。
具有适宜的难度,能统领教学全过程
教学设计具有适宜的专业技术难度和较强的教与学因素
教学设计科学,重点突出,要求具体,步骤清楚,图文规范
教案设计说明
教学设计指导思想正确,符合《课程标准》精神
能依据学科的性质、教学的基本规律,联系实际,设计意图明确,有一定的理论深度
场地设计与器材布置
场地设计布局合理,器材、教具及现代教育技术手段的利用,经济、实用、有效,符合教学的实际需要
实施
60%
讲解示范
6
普通话标准,讲解简明、生动、正确运用术语,与示范手段有机结合
示范正确、规范,与讲解手段有机结合
教育
因素
15
善于运用教学原则、教学手段,建立和谐、融洽的师生关系,形成团结、活泼、严谨的教学环境
结合学科特点,进行思想品德、意志品质、情感价值观的培养
及时发现问题、正确处理偶发事件
注重学生的个体差异,善于激发和培养学生的兴趣,注重发展率的提高
正确运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法,给学生以及时、明确的引导和启发
教学方法与组织要求
能够充分发挥教师的主导作用,正确体现学生在学习中的主体地位。
注重教与学的双边性,合理运用自主、合作、探究学习。
教学步骤符合学理、层次清晰、张驰适宜,善于营造学生自主学习的空间
教学方法与手段具有实效性和创新性,围绕教学目标的达成组织教学
教学组织形式新颖、活泼,有利于学生身心健康和参与活动的积极性
课堂常规贯彻认真、得当,教学要求具体、明确,安全措施得力、有效
指导练习与纠正错误动作有效、得法,保护帮助合理、到位
合理运用手段增进学生身心健康,注重技能和谐提高
注重学科知识、方法的教学
根据学生的身心特征来合理设置教学情景
教学特色
善于针对教学内容创新教具,教具、教法独特,有实效
体现教师的特长、特色和风格
效果
学习目标达成
学科的基本知识、技术、技能有进步,达到教学目标的要求
学生学习认真、注意力集中,思维积极,乐于与教师、同学交换意见,积极、主动、活泼、有序
学生的学科意识,生活态度、行为、习惯得到发展
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- 中小学教师 讲课 评分标准
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