三年级《认识年月日》教学设计Word文档格式.doc
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4、渗透珍惜时间的好习惯。
三、教学重点难点:
重点:
帮助学生认识时间单位年、月、日,知道大月,小月。
难点:
发现并掌握大月、小月的记忆方法。
四、教具学具:
多媒体课件,不同年份的年历卡。
五、教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们,你们知道今天的日期吗?
对,今天是2018年5月21日。
这里的年、月、日和时、分、秒一样,都是时间单位。
这节课我们就一起来学习新的时间单位——年、月、日。
(板书课题)
二、探究新知
1、课件出示2015年的年历卡
(1)观察年历表
引导学生观察年历,并讲解:
“2015”表示年份,“1月、2月、3月…”表示月份,每个月份下面的小数字表示日。
(2)年历上特殊的日子
一年中你知道哪些特别的日子?
生说一说,师课件出示。
2、自主学习
(1)观察书本P76、77的两张年历,将每月的天数记录到P77的复式统计表中。
(2)同桌交流:
观察填好的复式统计表,互相说一说你有什么发现。
(3)组织学生交流汇报结果,并将结果填写在书本上。
教师根据学生汇报逐一出示内容。
引导学生观察统计表并回答,教师板书:
31天1、3、5、7、8、10、12
一年30天4、6、9、11
12个月2月28天
29天
4、认识大月、小月。
不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月,把每月天数是30天的这几个月叫做小月。
但是年份不同了,哪个月的天数有变化呢?
(2月)所以,2月是一个特殊的月份。
(板书:
特殊)
5、记住大月、小月。
(1)通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,其中有7个大月、4个小月和1个特殊月,那怎样记住这些月份的天数呢?
课本第78页介绍了一种左拳记忆法,应该怎样记呢?
投影出示左拳图:
一月大,二月少,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。
讲解相应部位所表示每个月的天数。
(说明凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天,2月除外)
根据投影的拳头,全体一起记忆。
同桌指着自己的左拳再次记忆。
(2)歌诀记忆法(课件出示)
下面的歌诀可以帮助我们记住大月的月份:
一、三、五、七、八、十、腊,(“腊”是指十二月),三十一天永不差。
小月的月份:
四六九冬三十天。
下面我们来检验一下同学们记得怎么样?
男生代表大月,女生代表小月,老师说月份,你们对应月份站起来。
(重点说二月)
3、你能推算一下2011年有多少天吗?
2012年呢?
三、巩固练习。
1、完成P80练习十七第2题。
2、完成P80练习十七第1题。
3、通过“清明”,引出“二十四节气歌”
了解二十四节气。
四、课堂总结
1、夸一夸,这节课你学会了什么?
2、夸一夸,这节课你要向谁学习,为什么?
五、板书设计。
年、月、日
大月31天1、3、5、7、8、10、12
一年(7个)
12个月小月30天4、6、9、11
(4个)
2月28天全年365天
(特殊)29天全年366天
2
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