24点游戏教案Word文档下载推荐.doc
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教学重点:
游戏规则
教学难点:
计算的方法,特别是四张牌的计算的多样化
教学用具:
课件、扑克牌
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:
(出示扑克牌)这是什么?
你们玩过扑克牌吗?
都用扑克牌玩过哪些游戏?
今天老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏,叫做“算24点”。
下面来了解一下它的游戏规则。
二、熟悉游戏规则,掌握计算方法
(一)第一关:
幸运对对碰(2个数算24点)
课件出示:
本关规则:
老师出一张牌,你们也出一张牌或说一个数学,使这两个数字碰出的得数是24,这就叫“幸运对对碰”。
1、老师出一张牌8,你能从自己手中拿出一张牌,用加、减、乘、除法和我这张牌进行计算,算出24吗?
2、不错,是3,3×
8=24.你是怎样想到3的?
(口诀:
三八二十四)
3、教师依次出牌4、9.让学生从自己手里拿出一张牌,进行对对碰。
提问:
9和谁怎样算24?
(15加9等于24)
师:
对,没有口诀是几九二十四,这时候我们就不能再用乘法,而是改用加法或减法。
(二)第二关:
幸运拆拆猜(3个数算24点)
算24点时,将A看做“1”,从A—9这9张牌中任意抽出3张,经过加、减、乘、除的计算后得到24。
所抽每张牌上的数都要用,而且只能用一次。
现在给你三张牌,你们能把牌上的数字加减乘除,算出结果24吗?
1、出示763,提示学生:
见到6,想4。
7和3这两张牌怎样算,能够得到4?
2、学生交流、汇报:
7-3=4,4×
6=24。
教师板书。
现在我们三个小组来个比赛,每组推选1名代表来闯关,看看哪组表现得最棒!
提示:
如果有困难,你可以使用2条求助热线:
(1)求助本组的其他同学;
(2)求助全班同学。
课件出示三个小动物,每个动物后面都有一组数,学生选自己喜欢的动物。
出示三组数①2、3、4②9、8、3③3、5、9让学生边算边寻找算24的秘诀。
哪一组先来?
(一个一个上去,不要三个一起上去)你选择哪个动物?
(课件出示)。
注意提醒全班学生:
注意了,他在算的时候,我们也要动脑筋算哦,如果他算不出来,有可能会求助你哦!
!
(算不出来时可以提醒:
你可以使用求助热线的)
(注意每组的方式方法,表扬,反馈让大家去评点)如:
对不对啊?
真聪明!
下面哪一组来?
(选择,算)真了不起,掌声送给他!
师过渡:
刚才这三位同学都很棒,!
你们的计算的方法多种多样,你们发现什么诀窍没有?
(多数可以凑3和8,4和6,应用口诀进行计算,不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。
)
(三)第三关:
幸运大比拼
方法掌握了吗?
那好,下面我们来个幸运大比拼。
(听好游戏规则,课件)这次我们三人小组合作,每人从自己的9张牌中任意抽出一张牌,把它放在桌上,然后每人思考,谁先想好就由谁先说,如果这三张牌算不出来,请组长把这三个数字记录下来,待会儿我们大家一起讨论。
然后把各自的牌收回去,洗洗牌,再继续出牌玩。
看看哪个小组成功算出的速度快,方法多!
学生活动,教师巡视指导。
交流算法,提供算不出来的情况,其他组帮忙计算。
(四)第四关:
终极大挑战
同组同学选出四张牌,谁先算出最后结果是24,谁就胜出。
如果计算结果得不到24,就换牌再算。
三张牌算24点我们已经会玩了,你们敢不敢挑战更高难度的?
生:
敢!
课件出示
1、2、5、8(课件出示四张牌)哇!
四张牌呢,可难多了,你们怕不怕?
生试着算,说不同的答案。
师小结:
用四张牌算24点的确难度大了些,但我们小朋友都很聪明,爱动脑筋,表现的特别棒!
开动脑筋想一想,会做哪个就做哪个!
出示三组:
457831795563
三、全课总结
同学们,今天我们学习了什么?
用什么玩的?
回家可以告诉你的爸爸妈妈,牌不仅可以作为娱乐休闲之用,还可以玩数学游戏呢!
你还可以和你的爸爸、妈妈一起玩一玩,跟他们比一比,好吗?
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