苏教版小学语文五年级下册习作7教学设计Word文档格式.doc
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第一课时
教学过程:
一、创设情境,激发写作的欲望。
上课前,同学们听到的那首歌曲叫《春江花夜月》,它向我们描述了一幅优美的江边月色图。
晴朗的夜空,无边无际,神奇而又美丽。
在这美丽的夜空有许多有趣的现象:
月缺月圆,繁星点点,流星飞逝,……千百年来有成千上万的诗人凝望着美丽的夜空,展开了丰富的想象,写下了许多优美的诗篇,叶圣陶先生就写过一篇。
请看大屏幕:
出示:
弯弯的月儿小小的船
小小的船儿两头尖
我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
师:
你从这首诗歌中看到了什么?
请你读出来?
这是叶圣陶爷爷看着夜空展开的想象,那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢?
二、研读例文,拓展思路。
三、师:
小外甥的眼里月亮成了什么?
(明亮的眼睛、天空的眼睛)
你觉得他的想象怎么样?
(丰富、合理、天真、奇特)板书(丰富、合理)
(2)诗意的天空总是给人以诗意的想象,在段立男同学的眼里迷人的天空又是什么样的呢?
请大家把书打开找到习作7的例文,轻声地读一读文章。
学生阅读文章
月亮圆的时候,什么就少了?
月亮缺的时候,什么就多了?
你觉得段同学的想象怎么样?
(生动、有趣)(板书:
生动、有趣)
想象是有趣的事情,想象中的月亮可以是(花瓶、眼睛)还可以是一个迷人的故事。
现在就请大家凝望着星空,看你能从中想象到了什么?
(3)出示:
夜空的图片(配以悠扬乐曲)
看着大家的眼神,一定是被这迷人的夜空吸引住了。
请以4人为一组,讨论一下,你从中想象到了什么?
假如你想飞的话,你想飞到哪?
假如你像神仙一样会变的话,你想变成什么?
四、揭示习作要求,自主写作,自由表达。
这节课,我们就一起乘着想象的翅膀来学写想象文。
(板书课题:
习作7:
学写想象文)请同学们把你的奇思妙想,通过手中的笔展示出来。
第二课时
一、出示习作要求:
1.晴朗的月夜展开无穷的遐思和美妙的想象,或是神秘的仙境或是动人的故事……。
2.想象合理,内容具体,表达真切。
3.文体不限,题目自拟,可以配图。
哪个同学愿意为大家读读习作要求?
(你的声音很响亮)
听明白了吗?
可以写什么?
(生答)(板书:
仙境、故事)
写作时还要注意什么问题?
(生答)
开始写吧!
把自己的奇思妙想写成一个片段,想怎么写就怎么写。
看谁的想象最丰富,最有创意。
如果你写好了,就轻声的读一读,修改一下,也可以同桌交换批改。
好文章是改出来的,文章不厌百回改,善作不如善改。
二、展示学生习作,进行点评。
下面我们来欣赏几位同学的作品。
(1)生读习作
指名评价:
你觉得她的想象怎么样?
有何建议?
还有谁想提建议?
(2)学生读习作
点评:
你觉得她想象的怎么样?
合理吗?
有什么建议?
师小结:
同学们由于时间的关系,文章我们就欣赏到这里。
相信每位同学对自己的写作题材,又有了新的灵感,课后可以继续修改、完善、整理成篇。
作家笔下的月亮是多姿多彩的,诗人笔下的月亮是多愁善感的,但老师更喜欢同学们笔下的月亮,你们笔下的月亮是最充满情趣的。
人们常说:
“月圆是画,月缺是诗”,请同学们为家人读一读今天写的文章,再和家人一起为这篇文章配上一幅美丽的图画,让我们的想象作文变得更加生动、形象。
好不好?
这节课,就上到这里,下课!
板书设计:
习作7学写想象文
仙境丰富生动
故事合理有趣
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