部编小学语文一年级下册教学计划Word文件下载.doc
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教材的基本结构和主要内容:
年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。
在全书最后,安排了几个附表:
识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下:
l课文3-4篇
l口语交际(间隔安排)
l语文园地:
识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
四、各部分内容的学习目标
1.识字写字。
(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
2.阅读。
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际。
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事,能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。
五、教学重点、难点
重点:
如何引导学生自主多种形式识字。
认识常用汉字400个,会写汉字200个。
难点:
养成良好阅读习惯,)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
积极参加口语交际。
六、教学措施
(一)识字与写字:
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。
2、采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
3、加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
(二)、阅读教学:
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。
4、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
5、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
(三)、口语交际教学:
1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
七、教学进度表:
周次
教学内容及所有时间
课时
备注
1
识字1春夏秋冬识字2姓氏歌
3
2
识字3小青蛙识字4猜字谜
口语交际一语文园地一
8
1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看
3、一个接一个4、四个太阳机动
(1)
4
语文园地二5.小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊
7、怎么都快乐
5
口语交际二语文园地三8静夜思9夜色
6
10端午粽11彩虹语文园地四机动
(2)
7
识字5动物儿歌识字6古对今识字7在操场上
识字8人之初口语交际三语文园地五
9
12.古诗两首13荷叶圆圆机动
(2)
10
14.要下雨了期中测试
11
语文园地六15文具的家机动
(1)
12
16一分钟17动物王国开大会18小猴子下山
13
口语交际四语文园地七机动
(1)
14
19棉花姑娘20咕咚机动(3)
15
21小壁虎借尾巴语文园地八机动
(1)
16
期末复习
17
18
期末复习
19
期末测试、总结
机动
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- 小学语文 一年级 下册 教学计划