赶海第二课时导学案Word下载.doc
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3、在朗读中感受“我”童年赶海的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的情感。
学习重点:
读中感受赶海的乐趣。
学习难点:
激发想象,练习说写。
自主合作
一、复习。
1、“赶海”是什么意思?
(人们赶在大海退潮时,在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。
)
2、、课文哪几自然段是写“我”那次赶海的情景的?
(第2至5自然段。
3、课文写了赶海时哪些有趣的事?
二、合作探究
1、默读课文二~五自然段,选择赶海时你喜欢的一件趣事,按下面提示进行学习。
(1)画一画,把你认为写的有趣的地方画下来。
(2)想一想,这里为什么有趣?
(抓住关键词进行思考)
(3)读一读,看能不能把趣味读出来。
2、体会叹词的情趣
(1)嘿,一只小海星被我抓住了!
(2)哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
(3)咦,怎么我的脚也痒痒的?
(4)哦,原来是一只大虾在逗我呢!
这4个句子中都有这样的词:
嘿,哎,咦,哦。
这些词表示感叹或者应答,就叫“叹词”。
叹词在句子中能表达特别的情意。
读一读,感受一下。
作者借助这些叹词表达了怎样的情感?
展示汇报
达标测试
1、在“”上填上恰当的动词,不可以重复用词。
____海星____大虾____海螺____龙虾
2、赶海
趣事真多啊!
在横线上填上你最感兴趣的。
这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的
,有的
…
3、读下面段落感受叹词所表达的情感。
语文课上,王老师布置了一道作业:
回家当着爸爸或妈妈的面,大声说:
“爸爸(妈妈),我爱你!
”嘻嘻,居然有这样的作业!
大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。
哎,都男子汉大丈夫了,怎么说得出口哦!
回家一看,爸爸正坐在沙发上看足球赛。
大兵在边上看了一会儿,憋足了劲,走到爸爸身边说:
“爸爸,我爱你。
”“嗯?
”爸爸愣了一下,瞪着眼睛问:
“你没事吧?
”大兵一肚子委屈,哼,早知道就不说了,“是老师布置的作业!
”“哦,你不早说啊?
”爸爸哈哈地大笑起来……
拓展延伸
每个人的童年都有或多或少的趣事,选择你印象深刻的一件与同学进行交流。
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