语文s版四年级下册教案百花园三Word文档下载推荐.doc
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学习过程:
第一课时
一、谈话导入:
今天,我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。
请大家到园里走一走,认真地瞧一瞧,相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题(“汉字真有趣”)
1.读一读,想一想:
每组的字为什么读音不相同意思也不同呢?
?
2.学生讨论:
意思不同,读音就不同。
3.教师点拨:
汉字就这么有趣的,同一个字,在不同的词语里,读音不同,意思也不同因此只要同学们在以后的学习用心体会,就一定会有很大的收获的。
。
4.让学生多读几遍,读准多音字的读音,并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题(读词语,填写反义词)
1.先读例字,让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思,互相讨论,准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词,越多越好教师巡视指导,及时指出学生的不足之处,以便于在下一个环节有针对性的评议。
4.学生互相讨论交流,教师评议。
四、学习第三题(读读背背)
1.让学生读古诗,教师应用多种形式引导学生,
熟读成诵。
2.讨论古诗意思。
“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写,劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书,免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题(“我的采集本”)
1.借助字典自由朗读句子,要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。
(让学生大概理解意思即可。
)
4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本,互相交流。
六、课堂小结:
这节课,我收获了在小结时,可让学生就本节课的内容进行有针对性的发言,发言有立即可,教师及时因给予点评和表扬。
:
七、布置作业
根据本单元“能说会道”的要求,让学生回去想想自己的小发明。
第二课时
“阅读平台”“能说会道”。
一、谈话导入
今天我们继续来学习百花园三的新知识吧!
二、讲授“阅读平台”
1.让学生借助字典把文章读通,并初步了解文章的内容。
2.再读课文,汇报学习收获。
3.讨论交流后,各小组推荐学生汇报。
4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题:
①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的?
②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响?
③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗?
④读了这篇课文,你有什么感想(要给学生考虑为题的时间,集体评议是要择优给予肯定和表扬。
)
5.练习有感情地朗读课文。
6.找出自己喜欢的句子,想想为什么喜欢它,再把它抄在你的采集本上这一点一定要让学生在课堂上当堂完成,尤其是喜欢的原因要让学生说清楚,以锻炼学生的口语表达能力。
三、讲授“能说会道”
1.导语引入,激发学生欲望。
昨天,老师要求你们回去要想想你的小发明。
这节课,我们就来说说你自己的小发明,看谁的发明最有特色,说得最好。
2.明确交流要求。
①按一定的顺序介绍你的小发明。
②要讲清楚你想发明创造什么,外形是什么样的,有什么用途。
③听的同学要认真,听完以后可以提出问题,也可以补充。
3.合作交流。
①教师随意划分
自由组合成小组,并要求学生在小组中互相交流自己的小发明。
②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。
③师生合作评价。
注意态度是否大方,语言是否规范,是否把你的小发明介绍清楚。
④全班交流,评出本次班中的“最佳小发明家”。
可适当给予奖励,以加强学生的学习兴趣。
四、小结:
通过学习,你有哪些收获和那些感想呢?
请说一说吧!
(可让学生自由发言,言之有理即可。
第三课时
教学内容:
“笔下生辉”。
一、激发习作兴趣
上一节课,我们通过口语交际,评出了班中的小发明家。
这节课,我们将通过习作训练,评出小作家。
希望大家努力!
二、明确习作范围和要求
1.读本题“笔下生辉”部分。
2.说说你明白了什么呢?
3.与同学讨论一下,本次习作的范围是什么,题目给我们提出了什么要求。
三、写作训练
1.想想自己的小发明。
2.给你的小发明起个名字。
3.你的小发明是用什么制成的?
外形是什么样的?
它的用途或功能是什么?
4.把你的小发明写下来。
5.写完后,小组交流,把自己的习作读给大家听,大家评一评,是否把小发明写清楚、写明白了,哪个地方可以修改。
如果有词语用错了,大家互相纠正。
6.教师选择有代表的习作在班中评讲(选择的作品不在多,但一定要精。
四、小结
课后反思:
一、本课题主要:
5.学会自己搜集资料,培养热爱祖国的思想感情
二、通过多种教学形式,我发现学生在识字方面掌握比较好,而在有条理的说话和写作方面还有所欠缺,课后仍需加强练习,以提高学生的语言表达能力及写作能力。
修改说明
1、吸收了哪些意见?
①要激发学生的求知欲,更要培养学生的学习兴趣。
②一定要教导学生掌握多样式学习的方法。
③多培养学生的朗读能力、语言表达能力及写作能力。
2、为什么要这样修改?
因为从教案的总体上看缺乏新意,没有完全体现出如何教给学生具体的学习方法。
我只是单纯的考虑到了如何将知识传授给学生,所以每个环节都在强调要教的新课的概念,反复不断地分析给学生听,没有敢大幅度的放手让学生自己去想,自己去分析,自己去解决问题。
看来,教学设计不是那么容易就可以完成的,以后在教学生怎样学的同时,学什么更为重要。
3、你的认识是什么?
我认识到了在教学中,只要在课堂教学结构,教学过程,教学体系上以全新的思路进行改革,进行设计,那么提高学生的学习能力也就不是一句空话了。
在这节课中,一定要让学生采用不同形式的方法学习,才能明白多样性的学习能给自己带来的无穷的乐趣。
因此教师的教学能力是在基于实践的教学研究中不断提高,新的教学思想也必然在新的教育教学改革实践中逐步确立。
今后,我一定多阅读有关教学方面的书籍,提高自己的业务水平。
校本研修过程
序号
研修活动
所在学校教研组老师的意见
您的反思与改进
1
教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
一、根据教科书的安排和教学实际相结合,进行一个知识的重组和内容的设计。
二、在整个教学过程中,体现了逐步提高,层层深入的特点,基本词句学得扎实,拓展延伸将重点知识得到升华,这些很值得推广。
三、本节课如在使用上多媒体课件来辅助效果会更好。
为了使学生在每节课上都学有所获,我采用了多种教学方法,一开始为学生创造出轻松愉悦的学习氛围,通过教学收效颇好。
2
在教学实践过程中是否达成教学目标,是否出现的偏离教学结果等教学问题,有哪些反思和改进建议?
在教学实践过程中,教学目标落实到位,难以得当,没有出现偏离教学结果等教学问题。
在这节课中,我把学习的主动权教给学生,放手让学生用过操作实践、自主探索、合作交流等形式,让学生明白和掌握本节课所学的内容。
3
在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题?
在课堂教学过程中是如何解决和处理的?
更好的处理办法是什么?
在教学实践过程中没有发生非预见的生成问题。
在课堂上教师要利用教学机智灵活的驾驭课堂,及时捕捉学生的奇思妙想、开发学生的创新意识,这样课堂效果自然会很好的。
4
在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改?
为什么做这样的调整和修改?
练习题的设计应再新颖、别致、有趣味一点会更好。
在练习题的设计上,用多媒体辅助出示,应用多种形式以增强学习的趣味性。
6
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- 关 键 词:
- 语文 四年级 下册 教案 百花园