七年级下册不等式及其基本性质讲义Word下载.doc
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”、“≥”、“≤”.
例1.请指出下列各式哪些是不等式:
①x+y=y+x②4+x>5③-3<0④a+b≤c+b⑤a≠0⑥2x-7=5x+4
例2.列出表示下列各数量关系的不等式:
(1)a是正数;
(2)y与2的差是非负数;
(3)a与6的和大于7;
(4)y的一半不小于3;
(5)8与x的3倍的和不大于1。
提示:
注意一个数的"
和"
,"
差"
倍"
分"
的表示法以及"
大于"
不小于"
不大于"
应该用哪一个不等号来表示,另外。
正数都大于0,负数都小于0,所以"
是正数"
可表示为"
>0"
是负数"
<0"
非负数"
≥0"
。
参考答案:
(1)a>0
(2)y-2≥0(3)a+6>7(4)≥3(5)8+3x≤1
列不等式时应注意两点:
①"
表示为>0"
表示为<0"
;
"
非正数"
表示为"
②"
用"
≤"
表示,"
≥"
表示。
2.不等式的基本性质
(1)不等式的基本性质1:
不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。
用式子表示:
如果a>
b,那a+c>
b+c(或a–c>
b–c)
(2)不等式的基本性质2:
不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。
b,且c>
0,那么ac>
bc,。
(3)不等式的基本性质3:
不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。
用式子表示:
b,且c<
0,那么ac<
(4)对称性:
b,那么b<
a。
(5)同向传递性:
a>
b,b>
c那么a>
c。
不等式的基本性质是对不等式变形的重要依据。
不等式的性质与等式的性质类似,但等式的结论是“仍是等式”,而不等式的结论则是“不等号方向不变或改变”。
在运用性质
(2)和性质(3)时,要特别注意不等式的两边乘以或除以同一个数,首先认清这个数的性质符号,从而确定不等号的方向是否改变。
说明:
常见不等式所表示的基本语言与含义还有:
①若a-b>0,则a大于b;
②若a-b<0,则a小于b;
③若a-b≥0,则a不小于b;
④若a-b≤0,则a不大于b;
⑤若ab>0或,则a、b同号;
⑥若ab<0或,则a、b异号。
任意两个实数a、b的大小关系:
①a-b>
Oa>
b;
②a-b=Oa=b;
③a-b<
Oa<
b.
不等号具有方向性,其左右两边不能随意交换;
但a<b可转换为b>a,c≥d可转换为d≤c。
例3.对于不等式x+2<6,字母x表示未知数,当x取某一个数值a(例如3)时,x+2的值小于6,我们就说当x=a时,不等式x+2<6成立,当x取某一个数值b(例如5)时,x+2的值不小于6,我们就说当x=b时,不等式x+2<6不成立,说明当x取下列数值时,不等式2x+1<5是否成立?
-1,0,3,-2.5,+4,-4,4.5
提示:
把下列各值分别代入不等式的左边计算2x+1的值,若小于5则不等式成立;
若不小于5则不等式不成立。
当x=-1,0,-2.5,-4时,不等式2x+1<5成立。
说明:
因为当x=1,0,-2.5,-4时,不等式2x+1<5成立,当x=2,+4,4.5时,不等式2x+1<5不成立,所以同方程类似,我们可以说-1,0,-2.5-4是不等式2x+1<5的解,而2,+4,4.5不是不等式2x+1<5的解。
例4.指出下面变形是根据不等式的哪一条基本性质。
(1)由2a>5,得a>
(2)由a-7>,得a>7
(3)由-a>0,得a<0(4)由3a>2a-1,得a>-1。
例5.设a>b;
>"
或"
<"
号填空:
(1)
(2)a-5
b-5
(3)-a-b
(4)6a
6b
(5)-
(6)-a
-b
(1)>
(2)>(3)<(4)>(5)<(6)<
例5.试比较下列两个代数式值的大小:
(1)5a+2与4a+2
(2)x3+3x2-7与x3+2x2-7
我们知道,若a-b>0,则a>b;
若a-b=0,则a=b;
若a-b<0,则a<b,所以要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数、负数还是零。
参考答案:
(1)(5a+2)-(4a+2)=5a+2-4a-2=a
∵a可取正数,负数或零,∴5a+2和4a+2间的大小关系有三种可能:
①当a>0时,5a+2>4a+2②当a=0时,5a+2=4a+2
③当a<0时,5a+2<4a+2。
(2)(x3+3x2-7)-(x3+2x2-7)=x3+3x2-2x2+7=x2∵x2≥0(对任意x)∴x3+3x2-7≥x3+2x2-7
例6.已知二数a>2,b>2,试比较a+b与ab的大小。
此题可用作商比较法来比较a+b与ab的大小。
a+b<ab。
∵a>b,b>2∴ab>0且
∵
又ab>0∴a+b<ab。
课内练习:
1.
(1)用“>”号或“<”号填空,并简说理由。
①6+2-3+2;
②6×
(-2)-3×
(-2);
③6÷
2-3÷
2;
④6÷
(-2)-3÷
(-2)
(2)如果a>b,则
2.利用不等式的基本性质,填“>”或“<”:
(1)若a>b,则2a+12b+1;
(2)若<10,则y-8;
(3)若a<b,且c>0,则ac+cbc+c;
(4)若a>0,b<0,c<0,(a-b)c0。
3.
按照下列条件,写出仍能成立的不等式,并说明根据。
(1)a>b两边都加上-4;
(2)-3a<b两边都除以-3;
(3)a≥3b两边都乘以2;
(4)a≤2b两边都加上c;
4.
根据不等式的性质,把下列不等式化为x>a或x<a的形式(a为常数):
5.比较下列各题两式的大小:
6.【探索与创新】
(1)用适当的符号填空
①∣3∣+∣4∣∣3+4∣;
②∣3∣+∣-4∣3+(-4)∣;
③∣-3∣+∣4∣∣-3+4∣;
④∣-3∣+∣-4∣∣-3+(-4)∣;
⑤∣0∣+∣4∣∣0+4∣;
(2)观察后你能比较∣a∣+∣b∣和∣a+b∣的大小吗?
课后习题:
1.当x取何值时,不等式3x<5x+1成立()
A.-
B.-1
C.0
D.-3.5
2.下列不等式的变形中,正确的是()
A.若2x<-3,则x<-,B.若-x<0,则x>0
C.若-,则x>y。
D.若-,则x<-6
3.若关于x的不等式ax>b(a≠0),有x<,那么a一定是()
A.正数
B.负数
C.非正数
D.任何数
4.若a>b且a≠0,b≠0,则()
A.B.C.a>b>0时,b<a<0时,,
D.ab同号时,,a、b异号时,
5.已知a>b,用“>”或“<”号填空.
(1)a-2b-2;
(2)3a3b;
(3)ab;
(4)-a-b;
(5)-10a-10b;
(6)ac2bc2.
6.若x>y,则ax>ay,那么a一定为().
(A)a≥0(B)a≤0(C)a>0(D)a<0
7.若m<n,则下列各式中正确的是().
(A)m-3>n-3(B)3m>3n
(C)-3m>-3n(D)>
8.下列各题中,结论正确的是().
(A)若a>0,b<0,则>0(B)若a>b,则a-b>0
(C)若a<0,b<0,则ab<0(D)若a>b,a<0,则<0
9.下列变形不正确的是().
(A)若a>b,则b<a(B)若-a>-b,则b>a
(C)由-2x>a,得x>(D)由x>-y,得x>-2y
10.下列不等式一定能成立的是().
(A)a+c>a-c(B)a2+c>c(C)a>-a(D)<a
11、在下列空格中填上不等号,并注明理由:
(1)若5+x>8,则x 3,根据是 。
(2)若6x>3,则x ,根据是 。
(3)若>1,则x -3,根据是 。
(4)若x>y,则- -,根据是 。
12、如果a<b,用"
填空。
(1)a-1 b-1
(2)-2a -2b(3)
(4)1-a 1-b
13、若-,则c
0(填"
号)
14、列出表示下列各数量关系的不等式:
(1)m的2倍与3的和大于7;
(2)x的与4的差是负数;
(3)a的一半与b的3倍的和不大于1;
(4)y的立方是非负数。
15.将下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式:
(1)x-17<-5;
(2)>-3;
(3)>11;
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- 年级 下册 不等式 及其 基本 性质 讲义
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