小学语文毕业考试试题Word下载.doc
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六年的小学生活既丰富了我们的知识,又duà
nlià
n()了我们的能力。
二、查字典。
(2分)
小丽在读课外阅读中读到“我漫步海边,看海燕采撷着浪花”,其中的“撷”字不认识,她可以用
查字法来查字典,先查部,再查画,知道了这个字读“xié
”。
在“采撷”中的意思是。
(填序号)
撷xié
①摘下;
取下。
②用衣襟兜东西
三、选择题。
(5分)
1.加点字的注音正确的一组是()
A.糊弄(hú
)机械(jiè
)B.鸿鹄(gà
o)漩涡(xuà
n)
C.剥削(bō)掺和(huo)D.蛮横(hè
ng)摩平(mó
)
2.下面四组词语中书写完全正确的一组是()
A.精兵减政B.百练成钢C.落慌而逃D.饶有趣味
3.下面加点词语使用恰当的一组是()
A.匪徒一窝蜂似的鱼贯而入,将财物洗劫一空。
B.虽然信上没有具体说家里出了什么事,但他心里还是有些忐忑不安。
C.恐怖分子被击毙了,真是死得其所。
D.他经营的公司刚刚破产,你现在还追要那几十万的欠款,无异于雪中送炭。
4.下列加点字词解释有误的一项是()
A.万象更新更:
变更B.虽与之俱学俱:
一起
C.见微知著著:
明显D.青春作伴好还乡青春:
青年时期
5.下列描述中,有错误的一项是()
A.《凡卡》这篇课文中,作者写凡卡回忆乡下的美好生活,是为了突出城里学徒生活的悲惨。
B.《卖火柴的小女孩》实写和虚写交替进行,幻象和现实交替出现,使这个童话故事凄美动人。
C.《跨越百年的美丽》中居里夫把奖章给女儿玩,这是对科学的不尊重。
D.《十六年前的回忆》首尾呼应,突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
四、判断正误。
1.“栗、兜、乖、蘸”这几个字,按音序排列应该是“乖、兜、栗、蘸”。
()
2.《卜算子˙送鲍浩然之浙东》,“卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是词的题目。
()
3.“插柳之恩,终身难忘”,是说“我”一辈子都不会忘记老师教我们插柳树的故事。
()
4.“客家的土楼大多为三层至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
”这句话运用了列数字、打比方的方法介绍土楼的特点。
()
5.江姐、刘胡兰、小萝卜头都是小说《红岩》中的人物。
()
五、按要求完成句子。
1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。
(改为双重否定句)
2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
(缩句)
3.他告诉我们:
“当时,我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
”(改为转述句)
4.我们阅读课外书,可以增长知识和写作水平。
(修改病句)
5.只要你善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
(用关联词语写句子)
六、阅读积累。
(14分)
1.古诗词是我国传统文化瑰宝,诗词中有情景交融的画面:
,自在娇莺恰恰啼;
有诗人听到民族统一时的喜悦心情:
却看妻子愁何在,。
也有描写我国传统佳节的诗句:
,。
2.时光稍纵即逝,朱自清这样感慨:
过去的日子如轻烟,,如薄雾,;
我留着些什么痕迹呢?
生命的意义各有不同,毛泽东这样阐述:
为人民利益而死,,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,。
4.“他虽然流落孤岛,却能知足安命,在最不幸中,也将自己的好处和坏处对照起来看,从而一心一意地安排自己的生活。
”这个人物出现在《》这部外国长篇小说中。
人们常用这个成语比喻做事不抓主要问题,而专顾细枝末节。
海明威曾在《老人与海》中这样写到:
一个人并不是生来要给打败的,。
”穿越时空的隧道,我们仿佛看到了“两小儿辩日”难倒我国古代大教育家孔子的情景。
一儿曰:
“,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,。
此不为近者热而远者凉乎?
”孔子不能决也。
体现了孔子的态度。
七、综合性学习。
(4分)
1.毕业赠言要根据同学的个性、特长、优缺点等来创作,下面的赠言送给哪一类同学最合适呢?
(填写正确的序号)(2分)
A.惰性较强B.粗心马虎C.意志坚强D.缺乏自信
赠给()的同学:
不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
千里之堤,溃于蚁穴。
要知道,1%的错误会带来100%的失败。
2.六年的小学生活就要结束了,就要离开自己的母校了,临别之际,你有哪些合理的建议留给母校,请写下来(2分):
阅读理解(29分)
一、课内阅读。
(12分)
种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了。
”
……
种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
1.《桃花心木》的作者是,我们学过他的作品有《》。
(2分)
2.文中第一处的“不确定”是指,第二处的“不确定”可以理解为。
3.就桃花心木而言,“很少的养分”指,“巨大的能量”是指,文章通过写树苗的成长来比喻,这是一种的写法。
4.下面哪句名言警句与作者表达的人生哲理一致?
()(2分)
A.勿以善小而不为,勿以恶小而为之
B.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
C.重要的不是环境,而是对环境作出的反应。
5.谈谈你对画“”句子的理解。
二、课外阅读。
(17分)
我的老师
①春天又到了。
蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍。
每逢这时候,我就会不由自主地想起我的历史课的刘老师。
②他有一条强壮的右腿,而左腿从膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑着。
有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:
“女娲用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴变成了人,由于女娲甩的力量太大,有的人被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩,同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。
每逢要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。
一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳。
④然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑤当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他总是让学生远远地擎着风筝。
他喊声:
“起!
”便不断扯动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直入云霄。
他笑着,叫着,拄着拐杖,他仰望白云,出神地望着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起()的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他()一位老人,()一个同我一样的少年。
⑥有一次,他故意撒手,任飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,
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