最是书香能致远Word格式.doc
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【行动目标】
教师目标:
用读书夯实文化底蕴,用读书铸造造完美人格,用读书提升生命的境界。
学生目标:
具有浓厚的读书兴趣和习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够品尝读书的乐趣。
【读书口号】
我读书我成长我快乐我美丽
【活动措施】
一、实施多种影响营造读书氛围
1.创设读书环境,制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行个性化布置,开辟班级书香栏,内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等,根据需要进行不定期更换。
继续建立班级个性化藏书架“快乐书吧”。
力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都会说话,让情的萌动,话的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。
2.建立读书网络,开创缤纷的阅读天地
(1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立四级联系的图书网:
学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架,构成四位一体的图书网络。
(2)继续完善“小书虫俱乐部”。
健全俱乐部的组织网络,根据班级学生数,在上学期建立的七个书友小队中进行微调,使之人员分工更合理,然后逐步在老师的指导下,在组长的带领下,尝试开展一些较为简单的读书活动。
(3)踊跃捐书,达到资源共享。
为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展“献一本书,看一百本书”的活动。
(4)开展荐书活动。
开学初,结合《好书伴我成长》上的主题阅读,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。
这学期我班将共同阅读《小青虫的梦》、《胡萝卜种子》、《逃家小兔》、《小机灵鬼皮科的故事》、《列那狐的故事》、《我和小姐姐克拉拉》、《爱丽丝漫游奇境》等。
同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。
(5)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。
(6)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
本学期继续在班级中利用学校的多媒体教室,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。
二、教给读书习惯培养读书品质
1.快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。
2.有效指导。
做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。
(诵读、默读、跳读、浏览)
三、丰富阅读活动品尝读书乐趣
1.上好每周一节的阅读指导课
围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”
(1)与黎明共舞——上好晨诵课
每个星期坚持上三节晨诵课。
在选择晨诵材料时,注意选择与学生当下生命、生活相关的内容,其次,结合每个学生的特点,形式可以多样化。
同时,平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”
每天中午学生时间充足,利用这段时间让学生诵读中外经典,可以自己诵读,可以交流读书体会……本学期,除继续采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”(即老师给孩子们集体讲故事)以外,结合二年级下学期语文课程标准要求,训练学生默读(只动嘴、不出声)。
(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”
结合大量的阅读,继续指导学生写日记画。
内容包括:
在阅读诗歌童谣的基础上仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动
如读书交流会、“毛毛虫故事会”、班级童话节、古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“手制小书”、“假期读书活动”等。
4.积极推进亲子读书活动。
(1)加强宣传,通过家长会、给家长写信,让家长明确课外阅读的重要性,改变过去“读野书”的传统观念,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
拟二月份举行一次以“读书”为主题的家长会。
(2)鼓励家庭进行亲子共读,开展“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,尤其鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。
(3)指导家长选择图书,向家长传授和探讨家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
(4)同时继续开展“感悟对对碰”活动,通过家长与孩子共读共写,让学生的阅读品质得到更好地激发和培养。
5.组织学生积极参与第八届校园阅读文化节。
四、加强阅读评比激发阅读兴趣
1.利用《好书引领孩子成长》家庭读书讲故事记载簿,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,于星期一早上交给老师进行批阅,并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行,始于读书”的班级评价表中,以供互相学习,进取。
2.通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。
期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。
五、提供全面保障,巩固读书成果。
1.保证时间。
(1)每天二十分。
每天下午第一节课前的二十分钟,是学生的自由读书时间,让学生在书海中徜徉。
(2)每周一次。
课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。
(3)家庭阅读三十分。
尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。
每天三十分,内容不限。
2.专项指导。
内容指导:
除了学校每周的“镇小之声”开辟“好书大家读”栏目之外,由本班的读书会来介绍优秀书籍。
班级的“读书角”设立专栏“好书大家读”,以图片和文字的形式介绍优秀作品。
方法指导:
(1)阅读指导课——激发阅读兴趣,传递阅读方法,开拓阅读视野。
(2)阅读汇报课——每周都安排一定时间,交流阅读体会,分享阅读收获,展示阅读成果。
3.确定内容。
诵古诗、讲童话、读绘本、唱童谣,读金子美玲和金波的诗歌。
推荐书目《我和小姐姐克拉拉》、《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《小熊温尼菩》等。
英国著名作家毛姆认为:
“阅读应该是一种享受。
”在阅读这块肥沃的热土上,我们每位教育工作者都在积累和摸索,让我们把人类的精神食粮带给我们的孩子们,让他们都能找到课外阅读的乐趣,找到课外阅读的钥匙,带领他们“跃马平川”,去开辟课外阅读的新天地。
我相信,在我不懈地追求与努力下,书香—定能在丰富多彩的班级活动中,犹如春雨点点入土,滋润孩子的心田;
如雨后春笋般拔地而出,获得丰收的喜悦!
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