我爱我的班集体主题班会文档格式.doc
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二
童话故事:
骄傲的桃花
表演者:
韩
靖冉
有的同学自高自大,以我独尊,却不知一个人的智慧和力量是有限的,把个人的智慧和力量融入到集体之中,才能取之不尽,用之不竭,创造出非凡的成就。
脱离了集体的人就像这朵桃花,请听童话故事《骄傲的桃花》表演者:
俗话说:
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
“一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。
”
一滴水只有融入大海才永远不会干涸,一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才最有力量!
在我们班这个光荣的集体中,同学们努力学习,积极向上,兴趣广泛,多才多艺,
有特长的同学有:
这些同学都能用自己的特长,积极地为集体增光添彩。
三
相声:
我爱我的班集体,表演者
让在座的每位同学,像草原的骏马一样向前飞奔,让我们在在更懂礼仪,更守纪律,更会学习,更爱劳动,让我们争取在各个方面都做到更好更强。
无论是品德,学习,还是纪律,卫生;
无论是一个重要的活动,还是不经意的一件小事,往往都会与集体的利益息息相关。
我们是集体的一员,我们应该热爱我们的班集体,让我们的集体更优秀。
请欣赏相声《我爱我的班集体》
四
讨论:
《怎样爱我们的班集体》
我们每个人都有一个小的进步,就是集体的一个大的进步,我们每个人都有一个小的失误,就是集体一个大的失误。
个人的力量是渺小的,只有心往一处想,劲往一处使,我们的集体才能更美好,如何热爱我们的班集体呢?
下面请小组长陈述你们小组讨论的观点《怎样爱我们的班集体》
小组长陈述:
1组:
在纪律方面
2组:
在学习方面
3组:
在卫生方面
4组:
在活动方面
5组:
在其他方面
遵守我们的班规,发扬我们的班训,让我们时时刻刻想着我们是集体的一员,我们的一举一动都关系着集体的利益。
我们班集体中存在着很多喜人的现象:
大部分同学都能认真地完成作业,专心听讲,尊敬师长,礼仪待人,认真完成班级的各项工作,爱劳动,讲卫生。
我们班集体中也存在一些不良现象:
有的同学学习态度不端正,有不完成作业的情况。
有的同学下课有打闹现象,乱扔粉笔头,玩的花样层出不穷。
有的同学上课听讲不够专心,说小话,传纸条。
我们每个人都应该发扬我们的优点和长处,我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯,这也是爱我们班集体的一个重要表现。
友谊篇
八:
情景剧《换位思考》
表演者
我们生活在这样一个大家庭里,难免会有所摩擦,难免会出现矛盾
只要我们真诚的面对朋友,面对问题,学会换位思考,就没有解不开的结
请欣赏情景剧:
换位思考
(完结篇)
我们有着不同的个性
我们是应着集体的缘分走到了一起,组成了一个团结友爱的大家庭
带着每个人独特的个性我们聚合在一起融入集体生活
为了实现伟大的理想我们聚合在一起进行集体学习
六十双眼睛,默默地求索合:
——我们努力
六十颗跳动的心,鸣奏着一个声音合:
——我们真诚。
全班合:
真诚对人,真诚对已
,
我们徜徉在知识的海洋里
激流勇进,刻苦钻研
我们翱翔在智慧的蓝天中
团结友爱,
畅想未来
我们将拥有无限美好的明天
我爱我的班集体主题班会到此结束
下面请班主任做此次主题班会的总结
附:
童话故事
骄傲的桃花(来源
Internet)
春天来了,微微轻风,绵绵细雨,大地上万物复苏,到处都可以见到生机勃勃的景象。
花开的最茂盛、美丽的就是桃花了,每当人们看到这棵桃树,总是赞赏到:
“多美啊!
”忍不住去闻一闻,“多香啊!
”在一次一次的称赞声中,有一朵花有些骄傲了,她想:
“在这棵桃数上,就数我最香了。
我不跟那些花在一起,就一定会更突出。
”在左右的那些花劝到:
“你可不要单独行动呀!
那是危险的事啊!
”可是那朵骄傲的小花却说:
“我的危险与你们不相干!
”她又想:
我如果离开这,人们一看到我,一定会给我更大的赞美,而且我还能得到自由。
不一会儿,风来了,这多花借着风的力量,使劲挣脱了出去。
谁知,太阳马上晒干了这多花,她使劲的喊“救命”,可是她再也不能回到树上去了,后来她终于凋谢了。
相声
我爱我的班集体相声《我爱我的班集体》
李:
今天我们给大家来段相声。
陈:
行啊,可咱俩什么话题呢?
咱俩就说说《我爱我的班集体》。
话题不错,可咱俩要怎么说哪?
好说,好说,咱们就先说说班级是个大家庭吧。
你先等会儿,家庭有dad
mam
and
me,可班级有什么呀?
你真笨,你没听过老师为父母,同学为手足这句话吗?
出自哪儿里?
嗯出自xxx呀。
没听说过。
对了,怎么才叫爱班集体呢?
好说,我先问问你,你看见教师抱一摞作业,你帮不帮着抱?
要是看见了我就帮着抱。
那你想过为什么要帮老师抱作业吗?
还真没想过。
你想呀,这是尊师敬长的一种体现,如果帮老师抱作业,老师就会有更多的时间去备课,咱们敬老师,老师也更爱咱们啊。
嗯,不错。
一般人我不告诉他。
嗯,你这小子。
我再问你,如果班里的表坏了,但你家有一块富余的表,你拿不拿到班里用?
你要这么问,我只好拿吧。
你看你,还不是心甘情愿的。
我为什么要拿呀?
你怎么能这么想,咱班这块表,就是班长xx主动拿到班里用的,自从有了这块表,老师听写呀、小测验呀,算时间多方便啊。
如果我把表放班里,那我和同学们就能相处好了是吗?
你可真是笨呀,你不光能和同学们搞好关系,他们还要感谢你呢。
你可真好!
正得问问你,如果今天不是你做值日,但就看见地上有一张废纸,你捡不捡起来?
我不想捡。
同志,不能这样想。
你把废纸捡起来,班里会更干净,卫生量化不扣分,流动红旗才会流动到咱们班里来。
不错,那我快捡起来。
你现在已经差不多明白怎么算爱班集体了。
那好,不用再考我了吧。
我可以激动地告诉你------不行。
为什么?
你这个榆木脑袋需要再做几道题来巩固巩固思想。
啊?
你出吧。
提问,学校越野赛让你代表咱们班跑三千米,你跑不跑?
回答,我不跑。
你瞧我又矮又胖,你说我怎么跑?
你应该这样想,我这是的集体荣誉跑,咱们跑得快就快跑,跑得慢就慢跑,怎么都能跑啊。
得,我跑就是了。
我再问你最后一道题。
总算是最后一道题了。
提问,你的涂改带剩下最后一点了,但你的同学向你借,你借不借?
回答,我说什么也不借。
因为只剩最后一点了,我还得留着自己用呢。
你应该想到帮助别人,快乐自己啊。
话是没错,但------
停,你不是还有涂改液吗。
你怎么知道的?
因为早上我用来着。
什么!
(此时,我们走下讲台,xxx故意摔倒,并问xx)
我摔了你扶不扶呀?
别人摔了我扶,可你,我不扶。
同志,要一视同仁吗。
此时谢幕
情景剧
换位思考(来源
Internet)
1.
一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.
一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.
一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
(演员在这个时候定格,主持人说话:
“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看……”)三个短剧中的演员换位,继续表演。
踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:
“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:
“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。
”两人在互相谦让。
同桌的同学想:
我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
短剧在这里再定格,主持人问:
“为什么换种想法,换个‘位置’,结果竟会有如此大的变化呢”(大家讨论,随意发表意见。
)
主持人小结:
在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
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