人教版四年级语文下册课内阅读复习题Word文件下载.doc
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)画,(
)结构,组词为(
)。
(3分)
3、把画“~~~”的句子换个说法。
(2分)
4、请写出下列词语的近义词。
(4分)
敬佩(
)惩罚(
)饶恕(
)坚定(
)
5、文中画“
”的句子,你体会到什么?
请谈谈你的理解。
6、宙斯得知消息后,有什么反映?
请用“
”画出来,从这里,你能体会宙斯的心理活动和心情吗?
7、你敬佩普罗米修斯吗?
请用几句话谈谈你的看法。
二、
天边的红霞,(
)的微风,(
)飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅(
)、(
)的田园风景画。
1.根据课文内容,把课文补充完整。
2.文中的“他们”指的是
。
3.你了解多少乡下人家的生活,请你把他写下来。
三、本短文课本163页选读内容
泉太好了。
泉池是差(chāchà
)不多见方的,三个泉口偏西,北边便(piá
nbià
n)是条小溪,流向西门去。
看那三个大泉,一年四季,昼夜不停,老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟,便觉(jià
ojué
)得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。
永远那么(纯洁),永远那么(活泼),永远那么(鲜明),冒,冒,冒,好像永远不感到(
疲乏),只有自然有这样的力量!
冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1、在括号里填上合适的词语。
(1.5分)
2、给带●的字选择正确的读音画上“
”。
(1.5分)
3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的,说说你认为好的理由。
摘抄:
认为好的理由:
4、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题,然后自己回答。
问题:
回答:
5、本文主要讲了什么事?
告诉了我们什么道理?
请简要回答.(3分)
6、读了本文,你想对趵突泉说些什么呢?
四、阅读《自然之道》片段,回答下面的问题。
(12分)
黄昏的海岛,阳光仍很明媚。
从龟巢到海边一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。
天啊
我听见同伴说
看我们做了些什么
这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽子,向海边奔去。
我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。
我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
1、请在“——”上标上正确的标点符号。
2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母(
),用部首查字法,应查(
)部。
我还能填:
无(
)无(
)。
3、从片段中找出四字词语:
形容声音大的词是(
),形容数量多的词是(
),请从所填的词语中选择一个来造句。
4、“补救”在文中指的是
5、从这个故事中懂得了
(2分)
五、
绿遍山原______,子规声里_________。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
1.请在“_______”补充诗句。
2.“了”在诗中的正确读音是______,意思是______。
A.leB.liǎoC.明白、清楚D.完了、结束
3.想象前两句诗描绘的画面,用自己的话写下来。
4.你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句?
请摘录两句。
六、阅读《生命生命》,完成下面练习(15分)
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。
趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力,它就不能动弹(tá
n
dà
n)了。
但它挣(zhēnɡ
zhè
nɡ)扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈(
)那样鲜明(
)飞蛾那种求生的欲望令我震惊(
)我忍不住放了它(
)
……
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定,我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____,再查音节______;
按部首查字法应查部首_______。
“扰”字在字典中有两种意思:
A、扰乱B、套语,因受人款待而表示客气。
文中“骚扰”的“扰”应选_____。
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。
3、请在文中的括号里填上合适的标点。
4、请在文中找出下列词语的近义词:
浪费——(
)
震撼——(
)
5、本文作者是台湾作家______,请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。
6、在你的学习或生活中,一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人,如:
_____________,因为他(她)______________________________________________________(3分)
七、阅读《乡下人家》片段,完成下面的练习。
(15分)
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织呀!
织,织,织,织呀!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,(
)什么时候,(
)什么季节,(
)有一道独特、迷人的风景。
1.在文中(
)里填上合适的关联词,你一定会!
(1分)
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
融洽(
独特(
3.在文段中描写了两个场景,请概括出来。
(1)
(2)
4.用“
”划出一个运用拟人写法的句子,你也能写一句。
5.文中最后一段话,我体会它的作用。
用“ˇ”标出。
(1)提出问题,总起作用。
(2)总结全文,点明中心。
(3)承上启下,过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子?
用“----”划出来。
请你也说说原因。
7.想象一下,在冬天,乡下人家又会怎样一道风景线?
用一两句话写一写。
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的,令人向往令人欣赏?
(2)
八、阅读《尊严》选段,回答问题。
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的hó
ujié
(
)上下动了动,说:
“先生,那我不能吃你的东西,我不能不劳动,便得到这些食物!
”杰克逊大叔想了想,说:
“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过,等您吃过饭,我再给你派活儿。
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!
”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西。
思量片刻后,杰克逊大叔说:
“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?
”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲不来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种,杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来,说:
“好了,小伙子您捶得好极了,刚才我的腰还很jiāngyì
ng(
),现在舒服极了。
”说着将食物给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1、
在拼音旁的括号里写上词语。
2、
联系上下文,给文中带点的字选恰当的解释划“——”。
顿:
①略停
②处理
③疲乏
④忽然
⑤跺脚
活:
①生存
②在活的状态下
③生动活泼
④工作
3、从文中找出下列词语的近义词。
4、欣赏(
思考(
的确(
5、
找出比喻句划上“——”。
我也会写类似的比喻句。
6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时,他是这样想的:
7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。
分别体现在:
8、
我读了短文后受到的启发:
(1分)
九、
我攀登过(
)的泰山,游览过(
)的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊
一座座拔地而起,各不相连,形态万千
桂林的山真秀啊
像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中
桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《
》,描写了
。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是
、
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有
5、找出你最喜欢的比喻句划上“
“,再写一个描写水的比喻句。
6、文中三次出现带有”啊“
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