小学四年级语文下册教学计划及教学进度表Word格式文档下载.doc
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根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。
(导语导学,整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动贯通和整合)
(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。
(综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;
也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。
)
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
3、教材结构:
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字,会写200个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;
“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外,教材后附有两个生字表。
表
(一)是要求认识的字,200个;
表
(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。
三、教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
习惯靠长期培养,培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。
本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。
2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。
比如老师在课堂上实施微笑教学;
通过充分的认可学生,多表扬,再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;
常与学生沟通带他们去玩;
把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的快乐。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯,对于简单的课文更是要精讲多练,省出时间让学生读书、思考。
4、加强学生的钢笔字练习,指导学生写好钢笔字,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。
5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;
在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
6、加强对学生的课外读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯,坚持每天半小时读书。
7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
8、开展丰富多彩的活动,如:
书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……
9、教具:
多媒体、图片、资料卡片等。
五、教学进度表见课时安排表
周
次
日期
教学内容
教学目标
重难点
课时
1
3.5-3.9
1.古诗三首(3)
2..桂林山水(3)
3.记金华双龙洞
(1)
1.认识24个生字,会写29个生字。
2.边读边想象画面等方法,感知诗词大意。
3.了解作者的语言表达特点,模仿课例,学习用相同的句式写一段话。
4.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。
教学本组课文,应指导学生反复诵读,品味,激发美感,感受语言的魅力。
对于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的词句。
7
2
3.10-3.15
3.记金华双龙洞
(2)
4.七月的天山
(1)
语文园地一(3)
6
3
3.16-3.21
5.中彩那天(3)
6.万年牢
(1)
7.尊严(3)
1.认识20个生字,会写28个生字。
2.懂得诚实。
体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式
3.复述课文。
体会描写人物外貌、动作、语言的句子,感悟人物形象,懂得什么是尊严。
学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文,搜集发生在身边的有关诚信的事例,加深认识,并付诸行动。
4
3.23-3.28
8.将心比心
(1)
语文园地二(3)
5
4.1-4.5
9.自然之道(3)
10.黄河是怎样变化的
(1)
11.蝙蝠和雷达(3)
1.认识28个生字,会写26个生字。
2.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
3.把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
一方面让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力,继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
4.7-4.12
12.大自然的启示
(1)
语文园地三(3)
4.17-4.22
13.夜莺的歌声(3)
14.小英雄雨来
(1)
15.一个中国孩子的呼声(3)
16.和我们一样享受春天
(1)
1.认识32个生字,会写23个生字。
2.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。
8
4.24-4.29
语文园地四(3)
17.触摸春天(3)
18.永生的眼睛
(1)
9
5.2-5.5
19.生命生命(3)
20.花的勇气
(1)
语文园地五(3)
21.乡下人家(3)
1.认识22个生字,会写17个生字。
2.背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句
3.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。
10
5.7-5.12
22.牧场之国
(1)
23.古诗三首(3)
24.麦哨
(1)
11
5.18-5.24
语文园地六(3)
25.两个铁球同时着地(3)
26.全神贯注
(1)
1.认识28个生字,会写22个生字。
2.受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3.会诗词的内容,体会诗人的思想感情。
加强教材整合的意识,把读与思、读与写,读书与活动结合起来。
。
12
5.25-5.31
27.鱼游到了纸上(3
28.父亲的菜园
(1)
语文园地七(3)
1.认识21个生字,会写23个生字。
2.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
3.学习作者观察和描写人物的方法。
引导学生认真阅读课文,理解课文内容,感受人物形象,受到心灵启示
13
6.1-6.7
29.寓言两则(3)
30.文成公主进藏
(1)
31.普罗米修斯(3)
14
6.8-6.14
32、渔夫的故事
(1)
语文园地八
(2)
期末复习
(2)
1.认识28个生字,会写27个生字。
2.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。
抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文。
要充分注意到体裁
注意引导学生综合运用特点,重点引导学生多读多讲,读中感悟,体会故事蕴涵的哲理和情感。
15
6.15-6.21
复习
16
6.22-6.28
(3)期末知识点串讲
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- 小学 四年级 语文 下册 教学计划 教学 进度表