小学教师事迹材料大全Word文档格式.doc
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为了能胜任这一工作,她经常利用课余时间潜心学习和研究教育教学理论,广闻博采,不断丰富教育教学知识,以最新的理论指导自己的实践,她还经常利用听课、研讨的机会,虚心学习,诚恳请教,不断提高自己的业务素质;
使她从理论到实践都有了很大的长进。
白天不断在教学上总结经验,晚上阅读科学教学书籍、写教学设计、反思一天的教学。
几年来,她在自己的教育教学中时时刻刻以“捧着一颗心来不带半根草去”作为自己的座右铭。
她对每个学生都倾注了全部爱心,给他们无微不至的关怀。
当学生有点不舒服时,她总是及时送他们到医院看病或送回家,忙前忙后;
当放学突然下起大雨时,她想方设法借来雨披给路远的学生;
当晚上、双休日时,她放弃休息与家长联系交流,共同探讨学生的教育情况,家长们都深受感动。
如果说她对全班同学充满了关爱的话,那么她对后进生更是有些“偏爱”。
她常说:
“没有不适合教育的学生,只有不适合学生的教育。
”因此,她尽量捕捉后进生的闪光点,及时地给予更多的表扬与鼓励,从心灵深处打动他们,帮他们树立起自信心和自尊心,扬起他们生活的风帆,真正做学生的良师益友。
作为年轻的女教师,有人说她“啰嗦”,她总是付之一笑——“我是老师,我要带好我的学生”。
今年,班上有一个叫高梦璐的学生,各科成绩都不理想,把她的父母急得跟什么似的。
xxxx老师想,改变这一状态,慌不得,急不得,得想特殊办法,只有给学生一份老师的爱,让她能感到温暖,感到自在,课堂才会成为他们的乐园。
哪怕有百分之一的希望,也要付出百分之百的努力,一个学生生命的轨迹,往往就是老师的百分之百的努力中得以改变的。
于是,xxxx老师在课上多给高梦璐同学以指导和鼓励的同时,重点加大课后补差补缺的力度,经常挤出课余时间在自己的办公室里为高梦璐补习功课。
经过反反复复的教育、指导,高梦璐同学终于找到了自己的学习自信心。
功夫不负有心人,一学期以后,这个同学成绩有了很大提高,她的父母感激不尽。
几年来,xxxx老师在认真完成领导布置的各项任务的同时,还严格遵守各种>
规章制度,坚持做到不迟到、不早退、不缺勤、不无故旷课,不因她而影响教学、不因她而影响工作。
甜美的成绩总是需要辛苦的汗水的浇灌,经过xxxx老师的努力,班级班风向着好的方向发展,学生学习兴趣浓厚,教学成绩名列前茅,在板报评比中,他们班获得了校级第一名,得到了学校领导等各方的肯定。
由于出色的工作,她荣获优秀教师、先进工作者等光荣称号;
优质课、教学论文、教案、优秀研究成果、课件等获市级、县级多篇。
xxxx老师用自己的行动诠释了争做表率,尽到了一个老师应尽的责任,得到了领导和同事的爱戴。
【二】
xxxx,女,生于xxxx68年,xxxx86年从事教育教学工作,大本学历,中学一级教师。
从教以来担任数学学科教学工作和班主任工作。
曾多次获县“政府嘉奖、”“优秀班主任”、“师德先进个人”、“教学先进工作者”等称号,优质课和论文多次获县奖项。
目前是学校七年级数学教师兼七一班班主任。
在从事教育工作的24年中,她一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;
“学高为师,德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取,不断超越。
xxxx老师从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。
以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
深受学生、家长、同事、领导的好评。
在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写>
心得体会。
工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;
在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;
在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
xxxx老师深知一个好的老师应具有高尚的职业道德。
教师的人格如风行水上,了无痕迹,润物无声,潜移默化间影响着学生的成长。
所以,她十分注重自己的言行,坚持学生做到的,她一定做到,要求学生不做的事,自己坚决不做。
她以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。
她不仅关心学生的学习和生活,更关心学生的心理健康。
有的学生因为家庭的变故或影响,有心理障碍,她总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名教师,xxxx老师不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,积极实践《新课程标准》,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,让课内与课外相结合、理论与实践相结合。
注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。
对工作讲求实效,对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《中学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
她写的《如何培养学生的创新意识》已刊登在数学周报上。
为了解决“一桶水”的问题,她还积极参加教师继续教育培训,新课程培训以及信息技术培训等,从中不断丰富自己的知识,提高自己的教育教学水平。
向青年教师一样学会了制课件,经常用电脑备课。
备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向45分钟课堂要质量。
她深知教研活动是载体,课改教研是先导。
为此,她在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。
承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与教研课题研究。
在这方面,她积极观看各种教学观摩课和报告会,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。
她抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,并培训小组长,带领小组成员一起进步。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。
教育学生上,xxxx老师很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;
课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
班上有一名学困生,性情内向,基础差,学习起来很吃力,这使他自尊心受到很大伤害,更加孤僻沉默寡言了。
他上课从不举手回答问题,在小组学习中也不参与讨论。
本组同学都对他有意见,说这个组组员都不想要他了,为此他想辍学,鲍老师先是给那个组的学生做工作,教育他们不能歧视他,应多帮助他,不管他考多少分,只要有进步,就是好的开始,就是你们这个整体的进步,老师就肯定了你们的付出,“一花独放不是春,百花齐放春满园”。
然后,她又经常找这个同学谈话,设法接近她,下雨时鲍老师经常把自己的雨伞让他用,每当他发烧时,鲍老师总是先摸摸他的脑门,然后给打电话给叫村医喂他服药。
每次在数学课堂上,鲍老师总是用期待的眼神鼓励他举手回答问题,也总是把最简单的问题留给他,每次他答对之后,她从不错失表扬他的机会,让他品尝到了成功的喜悦。
每次留家庭作业,她也只给他留一些简单的习题,在老师认真地检查完他的作业之后,总也不会忘记在本子上给他画一张笑脸------渐渐地,他的脸上露出了笑容,他的成绩也由最初的零分、二分,逐渐提高到后来的18分、26分、40分。
后来他还当上了值周班长,同学们对他的态度也发生了很大的变化,好多同学还主动教他做题。
就连家长也感觉到了孩子的巨大变化,多次对领导说自己孩子的进步鲍老师功不可没。
鲍老师还坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,在日记中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。
所教学科的成绩在区片联考中也名列前茅。
三、关爱学生,无私忘我。
作为班主任,xxxx老师工作琐细而繁重。
尤其是刚升入初中的七年级学生,改变了小学的管理模式,好多学生很不适应。
事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。
要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
苏联一位教育家说的好:
没爱就构不成教育。
xxxx老师在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,她及时与村医取得联系,领她们去看病,照顾他们的生活,像家长待孩子一样。
平时遇到一些需要和家长沟通的问题,及时主动的和家长取得联系。
例如班里的孙露同学,在小学时就是个令老师们头痛的学生,分到这个班后,她发现他的数学成绩比较好,就找到他让他当数学科代表,同时多次找其家长沟通,双方共管,这个学生改变了很多,收发作业相当认真。
差生身上也存在着许多优点,需要老师去发现、去挖掘。
作为班主任,她总是善于发现他们身上的闪光点,善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
对待班里特别调皮的学生,鲍老师悉心教育,发现这位学生比较热心,抓住这个特点加以鼓励,他后来成了很好的卫生委员,卫生这一块从没让她操心过。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在xxxx老师细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。
有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。
为此,她利用校信通等形式,让学生每星期一周会课或课余时间和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。
她心中始终记着这样一句话:
做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。
另外,鲍老师她积极组织开展读书活动、知识竞赛、>
演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会,展示学生各方面的才能,发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
短暂的时光里,她不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任,鲍老师还有意
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