写景阅读知识点Word格式.doc

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按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化；

按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明；

还有按整体到部分，一年四季等等顺序。

3、理解写景文的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

4、领会文章的修辞方法

写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗文、巧用比喻、妙用排比、生动拟人等表现手法。

恰当的比喻能使景物生动形象；

拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；

夸张、排比等手法则可以增强气势，强化效果。

5、体会写景文的思想感情

一切景语皆情语，无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

怎样分析文章的线索？

所谓线索，就是贯穿整篇文章的脉络。

文章的线索通常有以下几种：

时间、行踪、人物、事物、感情。

线索把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次分明。

分析文章的线索，就是分析作者是用什么来贯穿全篇内容的。

答题时要特别注意文中表示时间、方位、地点变化的词语。

《论语》名句五十条

求学篇

1、学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

《论语·

学而》【讲解】学习了，而能按时去实践，不也高兴吗！

有朋友自远方来，（切磋学理），不也快乐吗！

别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗！

2、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

学而》【讲解】有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适（不把精力放在吃住上），而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以说是一个好学的人了

3、知之为知之，不知为不知，是知也。

为政》【讲解】知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

为政》【讲解】只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；

只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

5、温故而知新，可以为师矣。

为政》（温故知新）【讲解】温习已知的旧知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。

6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

为政》【讲解】我十五岁时开始立志学习，三十岁时能立足与社会，四十岁时能通情达理遇事不再疑惑，五十岁时懂得了天命的道理，六十岁能听的进不同的意见，到了七十岁时已经达到随心所欲，想怎么做就怎么做，也不会超出规矩。

7、朝闻道，夕死可矣。

里仁》 

【讲解】早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的（爱真理胜于爱生命）。

8、不愤不启，不悱不发；

举一隅不以三隅反，则不复也。

述而》 

（举一反三） 

【讲解】

（教学生）不到他苦思冥想怎么也弄不明白的时候，不去开导他；

不到他想说而又说不出来的时候，不去启发他。

告诉他（四方形）的一个角，他不能由此推出另外三个角，就不再往下教他（新知识）了。

9、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

【讲解】发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。

” 

10、古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。

宪问》 

【讲解】古代读书人学习的目的，在于修养自己的学问道德（然后去为国家、人民服务），现在读书人学习的目的，在于给别人看（希望得到别人的赞美和任用）。

11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语·

雍也》 

【讲解】懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。

标点符号的有关知识

冒号主要有以下几种用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：

2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；

二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例如：

我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这——”

3、表示解释说明。

例1：

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：

这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。

训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。

团结——批评和自我批评——团结。

标点符号练习

一、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C．表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（）

2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：

“小孩子做什么事情都不

能三心二意。

”（）

3、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

（）

4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做

“梅家院子里的万年伞”。

二、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．补充说明。

B．意思转折或递进。

C．声音的延长。

D．插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅„„他把我带到这里来。

2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：

“别倒——”，我抬头一看，是春花。

4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似

的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

三、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾

⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

1、老红军临终前断断续续地说：

“咱俩不能„„都牺牲了„„你要„„要走出去„„”（）

2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉„„它都爱吃。

3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的

枝丫„„（）

4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：

“呱呱，呱呱„„”（）

5、孩子们高兴地对他说：

“再见„„”（）