四年级语文上册修辞手法专项训练题Word文档格式.docx
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1.远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
()
2.有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;
有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。
()
3.他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
()
4.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
()
5.见小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生这样的念头呢?
()
6.风雨过后,小草慢慢地挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
()
7.太阳冲破云霞,跳出了海面。
()
8.成语“惊天动地”所用的修辞方法是()
9.燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
()
10.老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
11.鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
()
12.那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。
()
13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
()
14.黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
()
15.晚上,一弯新月像镰刀似的挂在天空。
16.珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
()
17.蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。
18.刺猬缩成一团,像个刺儿球。
()
19.他心中的一块大石头终于落了地。
()
20.一阵风吹来,一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
21.这种像棉团似的云是什么?
哦,原来是积雨云。
()
22.每当秋末冬初,柿树叶渐渐落光,一眼望去,圆溜溜的柿子,像许许多多的红灯笼挂满了枝头,你想,枫树哪有这一手呢?
()
23.教室里静得连根针掉在地上也听的到。
24.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
()
二、我能按要求把正确答案的序号填在()里。
1.下列句子不是比喻句的是()
A、这简直是一幅水墨山水画。
B、他的手像松树皮一样。
C、他看上去好像生病了一样。
2.与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是()
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
A、风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B、小狗热得张口吐舌。
C、一阵风吹过,满池的荷花都微笑着向人们点头问好。
3.与下面这句话所用的修辞方法相同的一句是()
列车滚动巨大的钢轮,响声隆隆,排山倒海,越来越近。
A、行船的速度极快,来往的船只很多,船夫操纵自如,毫不手忙脚乱。
B、地球离太阳这么远,箭能射得到吗?
C、爷爷在巴掌大的阳台上种花。
三、我能把下面的句子按要求补充完整。
1.树上的小鸟。
(改成拟人句)
2.弯弯的月亮犹如。
(改成比喻句)
3.这里的人们非常好客。
(改成反问句)
4.颗颗水珠在荷叶上滚动。
四、读下面的句子,并完成句后的填空。
1.湖面平静得像一面镜子。
把比作
2.读书必须如采蜜一样,采过很多花,这才能酿出蜜来。
把比作
3.浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。
用比作
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。
这句话中把当作人来写,它会。
5.白杨总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这句话中把当作人来写,它有的品质。
6.地球是无私的,它为人类慷慨地提供矿产资源。
五、阅读下面这段话,并完成后面的练习。
两山之间往往流动着清可见底的溪河,河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋呀。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:
在松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
1.文中划横线的句子运用了修辞方法,从词语“”可以看出来。
2.文中加着重号的部分是把修辞方法和融合在一起。
作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为:
“”这句话运用了拟人手法。
冒号后面既用了,又用了修辞方法。
其中把“”比作“绣花鞋”,同时还用“”字赋予了人的动作。
这些修辞方法的连用和兼用,把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致,给人以活灵活现的形象美感。
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- 四年级 语文 上册 修辞手法 专项 训练