北师大语文-三年级下册-课后题及答案Word文档下载推荐.doc
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“真的?
那我还能活多少年?
”此时,他知道了不会死,十分惊喜,不敢相信。
第三句:
“请你把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十年!
”此时,他愿意为妹妹献出一切,决心与妹妹平分生命。
5、结合课文体会“震撼”的意思。
“震撼”的意思是“震动;
摇撼”。
在课文中,“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的勇气和伟大亲情,使医生感到震惊并为之感动。
第二单元
1、诗里描写了哪些景物?
你见过那些?
你还知道哪些描写春天的诗句?
(p12)
《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力;
《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。
描写春天的诗句还有:
(1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(2)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(3)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
你想放飞什么样的风筝?
(p14)
(1)“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
“我”放飞的风筝是水兵帽,因为“我”的理想是当海军;
小薇薇的风筝是蝴蝶,因为他想当个昆虫学家;
二喜放的是瓦片风筝,因为他想成为建筑大师;
双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝,因为她们想一直在一起,当个艺术家;
根子的风筝是竖琴,因为他想成为一名音乐家;
芳芳的风筝是她自己,因为她还没想好长大干什么。
(2)你想放飞什么样的风筝?
我想放飞一架飞机,因为我想成为飞行员。
3、课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思?
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。
4、课文最后一段说“春天的雨点儿……仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心理”,你怎样理解这句话?
(p17)
这段话体现了师生之间真挚、深厚的感情,点明了课文的主题,揭示了“春天的雨点”的含义。
乌罕娜老师热爱学生,她把关爱和温暖送给达丽玛,达丽玛感受到老师无私的爱,她不仅认真听讲,而且给老师送伞,回报老师。
5、课文讲述了哪几件事?
发生在什么时间、什么地方?
谁是主要人物?
课文一共讲了四件事:
(1)课堂上,达丽玛上课溜号,老师发现了,并让她放学后留下;
(2)放学后,老师在办公室内为达丽玛认真的补课;
(3)补完课,老师冒雨把达丽玛送回家;
(4)第二天早上,雨还下着,达丽玛举着雨伞来到老师家门前,接老师一起去学校。
老师乌罕娜是文中的主要人物。
第三单元
1.你喜欢小虾吗?
(p24)
喜欢,因为小虾吃东西时很有趣。
2.想一想“我”是怎样观察小虾的。
作者先观察了小虾的外形,吃食小心,吃饱后的悠闲搏斗,和繁殖几方面来观察描写。
2.从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?
(p26)
1.外形的可爱、讨人喜欢。
2、松鼠的活动、搭窝及储藏食物等,体现松鼠的机灵可爱。
4.最后一个自然段中三个“它们”各指代什么?
1、“它们吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。
”“它们”指松鼠。
2、“秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞得满满的。
”“它们”指过冬的食物。
3、“冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
”“它们”指松鼠。
第四单元
1.用图表示孙膑取胜的方法。
(p34)
第一场
第二场
第三场
结果
第
一
次
齐威王
田忌
上等
齐威王胜
中等
下等
二
田忌胜
2.找出课文中描写人物心理变化的词语。
描写田忌心理变化的词语:
扫兴、疑惑、没信心。
描写齐威王心理变化的词语:
得意洋洋、轻蔑、心慌。
描写孙膑心理的词语:
胸有成竹。
3.怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的?
试画出老铁牛的流程图。
(p36)
(1)怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的?
答:
怀丙利用了水的浮力把铁牛送回来。
他让人把两只装满泥沙的大木船行驶到铁牛沉没的地方,把结实的木架子跨在并排栓紧的两只船上,把绳子的一头拴住铁牛,另一头绑在架子上,然后把船里的泥沙铲入河中,船身上浮,就把陷在淤泥里的铁牛拔出来了,最后他让水手们一起划桨,两只大船就把水里的铁牛拖到了岸边。
(2)试画出老铁牛的流程图。
答案
潜水摸牛
备船装沙
并船搭架
粗绳拴牛
铲沙拔牛
划船拖牛
拖牛回岸
4.你有没有别的办法把铁牛捞上来?
用吊车吊等。
5.当大家绝望的时候,那个年轻队员是怎么做的?
(p38)
他先是久久地思索着,然后取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩擦,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
他举着“冰透镜”,向着太阳光穿过“冰透镜”,形成焦点,射在一团干燥蓬松的火绒上。
过了一会儿,火绒燃烧起来了。
6.朗诵第三自然段和最后一个自然段,体会火的作用。
文中的第三自然段用排比句式说明了火的重要性,没有火,探险队员们在南极孤岛上将无法生存。
课文的最好一个自然段写出用冰取火成功后人们欢庆的场面,同时再一次表现出火对于探险队员们的重要性。
第五单元
1.你知道诗中提到的人物吗?
你从书中还结识了那些朋友?
(1)你知道诗中提到的人物吗?
诗中共提到了六个人物,分别是“海的女儿、快乐王子、孙悟空、鲁迅、冰心、爱迪生”。
“海的女儿”是丹麦作家安徒生创作的著名童话《海的女儿》中的主人公。
“快乐王子”是英国作家王尔德创作的童话《快乐王子》中的主人公。
“孙悟空”是中国古典名著《西游记》中的重要人物。
“鲁迅”是我国著名的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》和《彷徨》“冰心”是我国现代女作家、儿童文学作家。
原名谢婉莹,诗集《繁星》《春水》,小说集《超人》等。
“爱迪生”是一位伟大的发明家,被称为“世界发明大王”。
(2)你从书中还结识了哪些朋友?
答:
通过读书,我们了解了书中的主人公,“白雪公主”的美丽与善良;
“卖火柴的小女孩”的可怜与无奈;
“小红帽”的天真与可爱;
“拇指姑娘”的娇小与聪明;
张海迪的身残志坚;
黄继光的英勇无畏。
133页
2.山沟里的孩子每天是怎样上学的?
你呢?
选课文中感受深的段落背一背。
(1)山沟里的孩子每天起早贪黑、翻山越岭去上学。
他们积极乐观地去面对困难,刻苦学习。
(2)我每天坐车上学和山沟里的孩子相比,我很幸福,以后我要努力学习。
3.课文中哪些表示色彩的词用的最多?
体会它描写的情景。
“黑”。
(1)体现山沟里的孩子们上学起早贪黑、翻山越岭,表现了他们上学的艰辛。
(2)体现了山沟里的贫穷、落后的面貌。
4.为什么说教科书是“珍贵的”?
1、同学们的学习条件艰苦,渴望有一本教科书;
2、纸张的来之不易,印刷是在党中央和毛主席的关怀下印出的;
3、是张指导员用自己的生命换来的;
4、寄托了先烈的期望和激励。
5.朗读课文第五至第七自然段,注意对话中使用的标点。
朗读这几个自然段要读出张指导员的兴奋之情,以及同学们极其振奋的心情,如“我亮开嗓门喊起来:
‘走哇,领书去’!
”朗读时要开发音量,读出高声呼喊的语调。
第六单元
1.陨石“告诉”我们哪些事情?
查找有关陨石的资料。
(1)它无声地告诉我们,星星是由物质组成的。
它含有丰富的铁和镍,所以才这般坚硬。
(2)①陨石的分类。
根据所含化学成分的不同,陨石通常分为三大类:
石陨石、铁陨石、石铁陨石。
②陨石的形态。
由于陨石在大气中燃烧磨蚀,形态多浑圆而无棱角。
熔坑:
陨石表面都布有大小不一、深浅不等的凹坑,即熔蚀坑。
磁性:
各种陨石因含有铁而具有强度不等的磁性。
条痕:
陨石在无釉瓷板上摩擦一般没有条痕或仅有浅灰色条痕;
而铁矿石的条痕是黑色或棕红色,以此加以区别。
2.你发现这首诗是怎样押韵的吗?
诗歌是很讲究押韵的。
这首诗的第一、二、三、四、六、七小节押ing的韵,第五、八、九小节押eng的韵。
3.卞和为什么哭得那么悲伤?
你还知道哪些关于玉的故事?
(1)“宝玉,却被说成是普通的石头;
坚贞之士,却被说成是骗子,这才是我悲痛的原因啊!
”
(2)关于玉的故事:
“玉连环”的典故
战国晚期,秦王政曾遣使送一个玉连环给齐国,并对齐国说:
“这连环上的两个环,没有人能分开,齐国人足智多谋,能不能把他解开呢?
”想以此不可解之环试探齐国的虚实。
齐国的王后听罢来使之言,拿来铁锤,把玉环打破了,并对来使说,我们已遵命打开了连环。
秦王政知道此事后,认为齐国有宁为玉碎的精神,所以就不敢轻易伐齐了。
“女娲补天”的故事
相传远古时期,天柱倾塌,九州崩裂,大货燃烧,洪水汪洋不息,民不聊生。
女娲炼五彩石以补苍天,挽救了众生,又将补天多余之石散落在大地,“千样玛瑙万种玉”由此而来。
4.对照原文读一读。
宝玉而题之以石,贞士而名以诳,此吾所以悲也。
第七单元
把这些水果和其他最有名的产地连起来。
哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
哈密瓜——新疆龙眼——福建、广西甘蔗——广西、四川红橘——贵州、四川鸭梨——河北菠萝——广西
写一写下列产物的产地。
丝绸——辣椒——枸杞——茶叶——香菇——
丝绸——浙江、四川、江苏辣椒——四川、湖北、湖南
枸杞——宁夏、甘肃茶茶叶——福建、浙江、安徽
香菇——福建、安徽、广西
找一找,画出各组中不是同一类的特产。
(1)刺绣铁画景泰蓝玉雕丝绸
(2)湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
(3)北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉
第
(1)组:
“丝绸”不属于工艺品。
第
(2)组:
“雨花石”不属于文房四宝。
第(3)组:
“云南白药”不属于特色肉食。
读一读,背一背。
江南
(原诗略,见教材71页)
江上渔者
第八单元
1.课文中“你”“我”“他”指谁呢?
课文中的“你”“我”“他”指的是各个种族的孩子。
2、朱德为什么一定要参加挑粮?
朱德认为自己是军队中的一员,战士们去挑粮,自己也应该和他们一起去,表现出朱德以身作则,和战士们同甘共苦的精神品质。
3、“这个规矩”指的是什么规矩?
彭总为什么说“这个规矩不能有”?
“这个规矩”是指闭园接待首长。
彭总说“这个规矩不能有”是因为他把自己和群众放在平等的位置上,不搞特殊化,表现了彭总和蔼可亲、平易近人的可贵品质。
第九单元
1、大自然用什么跟我们说话?
大自然用自己的语言跟我们说话:
蚂蚁搬家说明要下雨;
大雁南飞告诉我
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